은유를 통한 시분석

통한 의미 이해(계시이해)를 가능하게 하는 것이었다. 하나님의 교육방법은 신약의 예수님에게로 이어졌고, 예수님은 비유와 은유와 논쟁과 대화를 통해 말씀하셨다. 그러나 교리학교, 주일학교 등을 거치면서 이야기를 통한 하나님의 교육방법 ibid., pp. 22-23,51은 언어중심적이고, 인지 중심적인 사회과학적 종교수업의 형태로 변해 버리고 말았다. 이러한 교육의 분리현상을 극복하기 위해 교회는 종파별로 교재 개편을 통한 다양한 교육적 방법론을

교육현실, 통일 등의 첨예한 현실의 문제들을 다 룸.- 손가락 무덤, 아빠와 큰아빠, 독후감 숙제, 전학, 문제아, 김미선 선생님, 끝방 아저 씨, 송아지의 꿈, 겨울꽃 삼촌, 어진이 등으로 이루어져 있음.목 차1. 사실동화의 개념2. 사실동화의 명칭.3. 현덕의 동화를 바탕으로 한 사실동화에 대한 분석1)사실동화가 아동에게 미치는 영향력.2)사실 동화가 가지는 문제점①동화 외적인 문제점②동화 내적인 문제점3) 교육적 가치4. 사실동화의 작품들

시장을 레드오션과 블루오션으로 나눈 다음, 블루오션 전략으로 성공한 여러 기업들의 사례를 분석하고 있는데 가장 먼저 설명하고 있는 기업이 바로 태양의 서커스이다. 저자들은 태양의 서커스가 사양 산업에 속했던 서커스를 성공시킬 수 있었던 요인으로 제거, 감소, 증가, 창조라는 4가지 핵심 요소를 꼽았다. 책에 따르면 태양의 서커스단은 제일 먼저 스타 곡예사나, 동물 묘기 쇼, 구내 매점을 통한 수익 확대, 3중 멀티 쇼 무대같은 전통

은유적 방법으로써 기계를 도입했다. 또한 입체파와 미래파는 그들의 비원근법적 공간 개념을 4차원의 과학적 개념과 연관시켰다. 이러한 시대적 상황을 바탕으로 미래주의자들은 움직임의 미를 찬양했고, 1909년 마리네티(Tommaso Marinetti)가 「미래파 선언」을 발표하는 것을 계기로 조화, 비례, 통일의 전통적인 미의 형식을 타파하고, 현대의 특징인 속력, 기계의 다이나미즘과 소음, 소란을 현대의 징표로 생각하고, 분석적 큐비즘을 도입하여 대상을

시백과 정보의 비대칭성멜로드라마는 플래시백을 애용한다. 플래시백은 선형적인 플롯을 파괴한다. 그러나 감정을 고조시키는 장치로는 아주 효과적이다. 에서 강재가 용식의 부탁을 받아들이고 파이란이 죽었다는 소식을 들은 다음부터 시작되는 부분의 플롯은 플래시백의 연속이다. 강재가 기차를 타고 강원도로 여행을 시작하면서 관객에게 보여지는 플래시백을 통한 파이란의 모습은 비극적 감정을 고조시키고 강재에 대한 파이란의 애