인문어학 속담과 수수께끼의 이해

인문주의의 중심지돌발퀴즈) 바젤은 스위스의 수도로 제1의 도시이다.(X)5.루체른인구 6만 명/ 루체른 호 서안의 로이스강매년 8,9월에 열리는 루체른 국제 음악제필라투스산(해발 2,132미터): 알프스의 전체적인 경관 조망/ 스위스 자연관광의 명소생고타르 고개 (도로생김)-> 지중해 교역과의 교역 중계지로 번영현재-> 관광산업 이외에 기계, 섬유, 식가공, 금세공이 발달카펠다리(지붕이 있는 목조 다리): 루체른 거리 상징 ->1332년 3개 주 연맹에 네

이해하는 데 더욱 도움을 줄 것이다.뿐만 아니다. 새로운 아이디어는 자기의 전공 분야가 아닌 다른 방면에서 얻어지는 수가 많다. 이는 인문과학이나 사회과학만이 아니라 자연과학에서도 마찬가지이다. 전공이 사물을 특정한 각도에서 바라보게 하는 눈이라고 한다면, 이를 보완하기 위해서 자기의 고정된 시각이 아닌 별도의 시각으로 사물을 보는 것도 대단히 중요하고 필요한 일이다. 이런 것은 대화를 통해서도 가능하겠지만, 그런 기회가 항상

이해되기 때문이다. 그가 주장하는 이 시기의 언어학습이란 그리스어와 라틴어이다. 그러기 때문에 유아기의 교육에서 말하는 언어교육과는 근본적으로 다르다. 그는 그리스어와 라틴어의 학습은 동시에 학습하는 것이 좋다고 하였다. 그가 고전어를 강조한 것은 첫째, 우리가 알아야 할 가치가 있는 것들은 모두 이 두 언어로 전달되어 있으며 둘째 이들 두 언어는 서로 깊은 관련이 있어서 한가지만 학습하기 보다는 두가지를 동시에 학습하는 것이

이해되기 때문이다. 그가 주장하는 이 시기의 언어학습이란 그리스어와 라틴어이다. 그러기 때문에 유아기의 교육에서 말하는 언어교육과는 근본적으로 다르다. 그는 그리스어와 라틴어의 학습은 동시에 학습하는 것이 좋다고 하였다. 그가 고전어를 강조한 것은 첫째, 우리가 알아야 할 가치가 있는 것들은 모두 이 두 언어로 전달되어 있으며 둘째 이들 두 언어는 서로 깊은 관련이 있어서 한가지만 학습하기 보다는 두가지를 동시에 학습하는 것이

인문과학연구소, 1972, pp.12-41.말하자면, 향가의 주된 성격을 주술적이라고 본 것이다. 이와 달리, 김학성은 향가의 중심 담당층을 화랑도로 보는 관점에서 작품의 내용도 신라 고유의 풍월도와 결부시켜 이해하였다. 김학성, 향가 장르의 본질, ꡔ한국고시가의 거시적 탐구ꡕ, 집문당, 1997, pp.161-184.이렇듯 향가의 성격을 파악하는데 있어 학자마다 논자마다 규정하는 방식이 다르지만, 일반적으로 향가의 성격은 불교적인 면과 주술적인 면에서 파악된