양성평등교육과 교직사회의 이해

교육에 대한 저서를 읽어보고 그에 대한 글을 쓴 것은 굉장히 좋은 경험으로 남을 것 같다. 대학생이 아니라면 언제 이런 글을 마음대로 써보겠는가. 물론 한편으로는 교육대학교 학생으로 입학하고 나서 2년이 지난 시점에서 앞으로 사회인이 아닌, 대학생으로서 이러한 주제로 자유로운 글을 쓸 수 있는 날들이 그리 많지 않다는 사실을 생각하면 ‘조금 더 잘 쓸 수 있지 않았을까?’하는 욕심과 아쉬움도 남지만 말이다.학부생으로서는 평소에 많이

교육연구소(1819년에 카일하우로 옮김)를 창설하였고, 1840년 블랑켄부르크에 세계 최초의 유치원을 세웠다. 이후 보모양성과 유치원사업 보급에 주력함과 동시에 여성교육의 발전에도 힘을 쏟았다. 사상적으로 페스탈로치와 독일낭만주의의 영향을 입어, 만물에 신의 본성이 깃들여 있다고 믿고 신성(神性)의 발양(發揚)이야말로 교육의 임무라고 주장하였다.아이들의 자기활동연속발전사회화노작(勞作)체험 등, 그의 이론 모두가 유아의 신성에

양성된다2) 학벌중심의 임금 고용 관행이 개선된다19. 누구나, 언제, 어디서나 원하는 공부를 할 수 있는 열린교육사회가 된다1) 누구나 원할 때 공부할 수 있다2) 누구나 어디서나 공부할 수 있다20. 세계의 중심에 우뚝 선 한국사회가 된다1) 세계 속에 당당한 한국인이 된다2) 세계 속의 기술주권국, 문화수출국이 된다Ⅴ. 교육개혁의 동향Ⅵ. 교육개혁의 추진이념1. 지식교육과 인성교육의 결합2. 교양교육과 기술교육의 조화3. 발달주의적 이해

양성평등이 실현되고 있는 곳이 아닌가 하는 생각을 하게 된다. 그러나 한편으로는교육정책에 얼마나 참여하고 있으며, 여대생들이 얼마나 취업할 수 있는가, 각종 정책결정과정에 여성이 얼마나 참여하고 있는가를 생각해보면 양성평등교육이라는 말이 금방 의문을 제기하게 된다. 해방이후 미흡하지만 남녀 양성에게 교육기회가 균등하게 제공되고 있다고 볼 수 있다. 그러나 구체적인 내용에 있어서는 현실 세계의 가부장적 가치와 사회의식을 그

제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적, 갈등론적, 해석학적 연구방법)- 체계 : 독특한 용어로서 체계화1. 교육사회학의 개념교육과 사회⊙ 교육의 정의공학적 개념 : 인간행동의 계획적인 변화정범모 (