학업성취도와 교육의 기회균등 보고서

교육의 기회균등 원칙에 따르면, 모든 국민은 성별, 종교, 신념, 인종, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에서 차별을 받지 않아야 하며, 국가와 지방자치단체는 학습자가 평등하게 교육을 받을 수 있도록 지역 간의 교원 수급 등 교육 여건 격차를 최소화하는 시책을 마련하여 시행해야 한다.교육의 경우 소득별, 지역별에 따라 교육 시설 및 여건의 차이가 관찰되며, 이는 학생들의 학업 성취도에 직접적인 영향을 미치고 있

교육개혁의 흐름1.전후 주도권 장학을 위한 노력 (1945-1960)국가방위교육법냉전 구도 속에서 소련과의 경쟁에서 이기기위한 방법을 갈구두뇌경쟁, 학부생에 대한 학자금 대부, 대학원생에게 장학금 지급진보주의의 쇠퇴실생활을 위한 교육에 대한 비판이 대두됨민권보장2.평등의 추구 (1960-1980)미국사회의 갈등흑인 폭동, 여성 혁명, Johnson 행정부의 빈곤퇴치운동전개평등추구의 교육개혁과 연방입법교육기회평등실태보고서 발간민권법-남부

학업성취도와 교육의 기회균등교육과 사회정의 목차학업성취도와 교육의 기회균등제1절 학업성취 결정요인의 교육사회학적 의미제2절 유전론과 환경론의 논쟁제3절 문화실조론 대 문화다원론 논쟁제4절 앞으로의 과제제 8장학업성취 결정요인의 교육사회학적 의미교육의 기회균등과 학업성취와의 관계지역별 계층별 성별 간의 학업성취 격차제 8장학업성취 결정요인의 교육사회학적 의미‘개인에게 균등한 교육기회를 준다’개

학업성취도와 교육의 기회균등1절 학업성취 결정요인의 교육사회학적 의미‘개인에게 균등한 교육기회를 준다.’→개인에게 교육받을 수 있는 기회를 주는 것은 곧 그에게 보다 나은 삶의 기회를 주는 것.학업성취 →지적 영역뿐 아니라 가치관이나 태도 등과 같은 비지적 영역의 학습결과도 포함된다. BUT 여기서는 학업성취를 일상에서 통용되는 ‘성적’이라는 제한적 의미로 사용하겠다.< 지역별, 계층

교육적 신념이나 철학, 경력 등을 기초로 교사를 선발한다.미국의 연방정부 교육부에서 발표한 ‘차터스쿨과 일반 공립학교 초등 4년생의 학업 성취도 연구’ 결과에서, 차터스쿨의 학생들이 일반 공립학교 학생들보다 ‘읽기’와 ‘수학’부분에서 상대적으로 낮은 학업 성취를 보였다. 뿐만 아니라 차터스쿨과 일반 공립학교간의 학업성취도에 큰 차이가 없다는 연구결과가 나오고 있다. 반면 차터스쿨을 지지하는 입장은 일반 공립학교에서 떨어