공리주의1 레포트

초등 도덕 교육* 공리주의 * - 아이들에게 비판적으로 사고하는 힘 길러주고자 하는 사명을 가지고1. 들어 가기에 앞서레포트를 적어 내려 가기 전에, 초등학교에서 도덕교육의 실효성과 초등 도덕 교과의 필요성에 대해 생각 해 보게 되었다. 도덕교육은 다른 수학이나 영어 같은 과목 (문제해결의 답이 떨어진다/정해져있다 고도 볼 수 있는)과는 다르게 우리의 삶/인생 전체와 밀접한 관련이 있으며, 그 목적 또한 아이들에게 지식을 전수하는 것

1. 칸트의 도덕(1)칸트 의무론의 특징① 의무론적 윤리 (칸트) 어떤 종류의 행동이 언제나 어떤 종류의 환경에서 그 행동의 결과와 상관없이 옳거나 혹은 그르다고 주장한다. 언제 어디서나 지켜야할 행위의 근본 원칙에 주목하여 행복과 의무가 충돌할 경우에는 의무를 선택하며 의로운 삶, 합리적인 이성에 대한 신뢰, 공정한 절차, 정당한 원칙을 중시한다. ② 목적론적 윤리 (공리주의를 포함한 범 쾌락주의 이론)행위의 옳고 그름이 언제나 본래적

1) 선험적 자유(2) 도덕법칙과 자유Ⅲ. 나의 경험 속 칸트 도덕1. 첫 번째 사례 제시 및 분석2. 두 번째 사례 제시 및 분석Ⅳ. 이야기 속 칸트 도덕Ⅴ. 수업에의 적용1. 교과서 속 사례 제시 및 분석2. 칸트 도덕에 입각한 도덕 교과 지도방안 및 교수전략(1) 지도 상 유의점(2) 적절한 발문 예시Ⅵ. 나의 생각Ⅶ. 참고문헌Ⅰ. 주제 선택 동기사실 레포트 주제로 다루기에 뭔가 쉬워 보이는 것은 공리주의였다. 물론 공리주의를 무시하는 것은 아닐뿐더

13´15´7´*교사가 서둘러 답을 먼저 제시하지 않도록 유의한다6. 마치는 글임마누엘 칸트의 사상이 평소 본인이 하던 행동과 딱 맞는 사상이라고 생각하지는 않는다. 본인 역시 상황에 따라 다른 가치관으로 행동하는 경우도 있었기 때문이다. 그럼에도 칸트를 레포트 주제로 선정하고 서술한 것은 위에서 언급했듯, 점차 현대 사회를 살아가는 사람들이 마땅히 지켜야 할 도덕성마저도, 편의에 따라 지키고 어기고를 반복하는 모습을 수없이 목격했