교육행정이론의 발달

교육행정 이론의 발달교육행정 및 교육경영1. 고전이론2. 인간관계론3. 행동과학론4. 대안적 관점: 전문적 학습 공동체* contents* 들어가기 전~!과학적 관리론 단계인간관계론행동과학론기간1910～19351935～19501950～현재이론행정학 고전이론행정조직에 관한 원리수립행정학∙경영학의 인간관계 이론민주적 원리의 개념화교육행정 이론의 본격적단계 발전Part 1. 고전이론Taylor 테일러 (1910~1930) 과학적 관리론(Scientific Management)작업과정 분석

이론의 수립을 목표로 여러 과학분야에서 이루어진 행동연구를 하나의 통일적 이론체계로 종합하려는 학문으로서의 성격을 갖는다. 행동과학의 배경이 되고 있는 학문은 심리학, 사회학, 인류학을 주축으로 사회지리학, 정신분석학, 경제학, 정치학, 법학 등의 행위측면 등이 포함된다.2. 행동과학이론의 의의교육행정 현상은 이를 체계적으로 탐구하는 학문인 교육행정학이 하나의 학문분야로서 탄생하기 훨씬 이전에도 교육행정현상은 존재하여 왔

교육행정학의 이론발달 교육행정 및 교육경영과학적 관리론부터 행동과학적 이론까지Contents교육행정과 과학적 관리론1교육행정과 인간관계론2교육행정과 행동과학론3우리나라 교육행정학의 발달4도입체제접근이론(1970~현재)행동과학적이론(1950~1970)인간관계이론(1930~1950)과학적관리론(1900~1930)과학적관리론낭비의 비능률을 제거, 최대의 생산효과를 높일 수 있는 원리를 말함 ⇒ 최소의 노동, 비용으로 최대의 생산효과를 확보할 수 있는

교육행정 이론의 발달1. 고전이론 1910~1935년1) 과학적 관리론 – Taylor(1910~1935) 과학적 관리론은 각 국가들이 대불황 시기에 Taylor에 의해 대량생산체계를 중심으로 자본주의가 발전하기 시작한 19세기후반과 20세기 초에 형성된 관리사상으로, 산업조직과 일반 사회조직에서 시간과 자원의 효과적 활용의 필요성을 제기한 이론이다. 1911년 Taylor는 과학적 관리의 원칙이라는 책을 내놓았는데 과학적 관리 방식의 주요 원리를 살펴보면 다음과 같다.①과

교육행정학적 기초목 차1. 개념1) 교육행정의 의의2) 교육행정의 영역3) 교육행정의 과정 (R. T. Gregg) 2. 교육행정학의 형성배경1) 교육행정학의 역사적 배경2) 교육행정학의 발달가) 고전 이론(1) 과학적 관리론(2) 행정관리이론(3) 관료제론나) 조직관리와 인간관계이론다) 행동과학론라) 다원론(1) 체제이론(2) 대안적 관점과 이론3. 성격4. 발달5. 기반6. 기본원리1) 법규면2) 운영면1. 개념1) 교육행정의 의의- 교육행정은 교육에 관한 행정과