의도적 교수법의 소와 교수법을 위한 최상의 실제
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- 본문내용
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의도적 교수법의 소개, 교수법을 위한 최상의 실제
제1장 의도적 교수법의 소개
- 의도적 교수법은 계획적이고, 사려 깊게 그리고 목적을 가지고 실행된다.
‘의도적인’ 또는 ‘교육적 의도를 가진 교사는 자신의 지식, 판단, 전문적 능력을 사용하여 유아의 학습경험을 조직화한다.
- 유아의 발달과 학습에 대한 목적 또는 구체적 결과를 교사가 염두에 두고 실행하는 것을 의미한다.
‘전통적’유아학습 영역인 사회-정서인지신체창의성 발달과 함께 ‘학문적’영역인 언어, 수, 과학은 모두 유아가 배워야 할 중요한 지식과 기술을 포함하고 있다.
- 유아가 어떻게 발달하고 학습하는지에 관한 광범위한 지식에 기초하고 있다.
- 유아는 교육내용과 상황에 따라, 유아 주도적 경험으로부터 가장 잘 배울 수도 있고, 때로는 성인 주도적 경험으로부터 더 잘 배울 수도 있다.
- 유아 주도적 경험은 스스로의 탐구와 경험을 통해 그리고 또래 친구와의 상호작용을 통해 지식과 기술을 습득하는 것, 성인 주도적 경험은 계획된 상황 내에서 교사가 정보를 주고, 기술 습득의 모델을 보여 주는 것 등으로 유아가 배우는 것이다.
- 교사는 하루의 일과를 통해 교육적 의도를 가지고 행동한다. 그들은 유아 주도적 경험과 성인 주도적 경험, 두 가지 모두의 장점을 활용한다. 매일의 알림 게시판은 유아의 사회적 인식을 강화하는 데 사용된다.
- 유아는 같은 반 모든 유아의 이름을 알고, 소집단 모임의 빠진 유아가 있을 때 이를 알아
차린다. 이처럼 유아가 스스로 인식하는 것은 유아가 주도적 경험을 통해서 이다. 성인 주도적 경험으로는 교사가 사람의 이름을 게시판에 적은 등 문화와 관련된 과정을 소개함으로써 유아의 지식과 흥미를 자극하는 것 이다.
- 성인과 유아는 활동을 하면서 대화를 하게 되고, 이를 통해 언어 발달을 향상시킨다.
- 성인 주도적 전략을 사용하면서 교사는 의도적으로 출석, 결석 등의 새로운 어휘를 소개한다.
- 이야기의 자연스러운 흐름은 유아의 의사소통욕구를 지원함으로써 언어의 유창성을 높여줄 수 있다.
의도적 교수법에 관련된 용어
의도적이란 ??
- 의도적 행동은 교육에 대한 주의 깊은 생각에서 시작되고 항상 잠재적 효과를 고려하면서 행동하는 것이다.
- ‘의도적인’ 교사는 유아에 대한 분명하게 정의된 학습목표를 세우고, 유아가 그 목표를 성취하도록 도움이 되는 교수 전략을 사용하며, 계속적으로 변화하는 과정을 평가하여 이에 따라 교수 전략을 조절한다.
- 효율적인 교사는 정서적 분위기부터 학습 환경의 여러 측면을 구성하는 것까지 모든 과정에 교육적 의도를 가지고 있다. 교재와 교구를 의도적으로 선택하고, 유아의 눈에 띄어 만져 보고 싶도록 배치한다.
- 하루나 일주일의 프로그램을 계획할 때 의도적인 교사들은 언제, 어떤 학습활동, 맥락, 장면을 사용할지 선택한다. 그리고 언제, 얼마나 오랜 시간을 특정 내용 영역에서 보낼지 그리고 어떻게 통합할지 선택하고 결정한다.
- 의도성은 교사가 어떻게 유아와 상호작용하는지에 나타난다.
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