교육과정 및 교육평가 미술과 교육과정에 대한 생각
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저는 제7차 교육과정 미술과 중고등학교 과정에 대한 정리와 저의 견해를 밝히려 합니다. 이번 레포트를 단순한 과제가 아닌 앞으로 교직에 꿈을 갖고있는 한 사람으로서 7차 교육과정의 내용 특히 7,8,9,10학년(미술)을 위주로 자세히 살피고7,8,9학년인 중학교과정과 10학년인 고등학교과정을 비교하고 특히 그에 따른 문제점과 대책을 강구하고 앞으로 제가 현장에서 어떻게 교육할 것인가에 대한 생각을 찾아가겠습니다.
2.제7차교육과정의 내용
우선 교육과정 구성의 방향을 살펴보면 우리나라의 교육이 추구하는 인간상은 다음과 같다. 가)전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 나)기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 다)폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, 라)우리 문화에 대한 이해와 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 마)민주시민의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람. 교육은 어떠한 한사람을 어떻게 길러낼 것인가에 대한 물음과 과정과 결과이다. 그냥 되는 대로 교육해서는 안 된다. 교육과정에서의 목표는 여러 가지가 있다. 전체적인 목표 학교 급별 목표 시도별 목표 등 그러나 서로 약간의 차이는 있어도 추구하는 인간상의 내용이 가장 함축적이며 중요한 내용이라 생각한다. 7차 교육 과정 미술과중고등(7,8,9,10학년)학교의 교육과정을 정리하면 다음과 같다. 우선6차 교육과정과 달리 7차 교육 과정에서의 미술은1,2,3,4,5,6,7,8,9,10학년까지는 미술이고 11,12학년은 선택 과목으로 미술과 생활(일반선택), 미술이론, 미술실기(심화선택)으로 분리되었다. 아래에서는 선택과정을 제외한 국민공통교과만 다루고 있다.
1.성격
7,8,9,10학년의 미술과 교육과정 성격은 거의 동일하다. 그 내용은 아래와 같다.
미술은 느낌이나 생각을 시각적 조형언어를 통하여 창조, 발전시켜 나아가는 과목이다. 미술은 그 시대의 문화를 기록하고 반영하기 때문에 우리는 미술을 통해 과거와 현재를 이해하고 나아가 문화의 창조와 발전에 공헌할 수 있다. 세부적인 성격으로는 생활에서 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 경험을 제공함으로써 정서를 풍부하게 해 주고 미술을 생활화 할 수 있는 적극적인 자세를 가지도록 한다. 동기유발을 통해 나타내고자하는 욕구를 북돋워주고 주제, 표현방법, 조형요소와 원리, 재료와 용구 등에 관한 체계적인 탐색활동과 능동적인 표현활동을 통해 느낌과 생각을 창의적으로 나타낼 수 있도록 한다. 미술품에 대한
개인적인 반응이나 판단을 존중하고 창의적이며 비판적인 사고력을 가지도록 한다. 역사적, 문화적 맥락에서 미술을 이해하고 애호하는 태도를 가지게 하며 전통미술에 대한 자긍심을 길러 미술 문화 창조에 기여하도록 한다. 미술과 교과내용은 교과의 특성과 학생의 발달단계를 고려하여 미적 체험, 표현, 감상으로 나뉜다.
2.목표
7차 미술과 교육과정에서의 목표의 특징은 미술활동을 통하여 표현 및 감상능력을 기르고 창의성을 개발하며 심미적인 태도를 함양한다.
1)미적 대상의 가치를 발견하고 이해 할 수 있다.
- 참고문헌
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5.참고자료
제7차 미술과 교육과정
제7차 미술과 교육과정 해설서
교수학습과 교육공학-박숙희 염명숙 저(학지사)
중등미술교육론-김춘일 저 (교육과학사)
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