교과교육론 인성교육

:2. 사회적으로 도움을 필요로 하는 사람들에게 어떻게 도움을 줄 수 있을지 써 봅시다.3.봉사계획을 실천했나요? (스티커를 붙여 봅시다.)월 일월 일월 일월 일월 일월 일실천했어요☺돕지는 못했지만 노력했어요실천하지 못했어요느낀 점 및 반성6. 참고 문헌 및 참고 사이트 김용복 (침례신학대학교 신학과 교수), 「교회 사회봉사의 신학적 근거」조난심 외 3인, 「도덕교육학신론」, 문음사, 2005 리코나, 「인격교육론」, 서울: 백의, 2000

교육 적용점- 교과서를 바탕으로 한 실제 수업에의 적용5. 맺음 글6. 참고 문헌1. 선정 이유 -데이비드 흄의 사상을 선택한 배경학업 위주의 교육이 성행한다고 하지만, 개인적으로 초등교육에 있어 가장 중요한 것은 인성교육이라고 생각해왔다. 일생을 살아가는 가치관을 형성해나가는 시기이기도 하며, 다른 분야의 정신적 발달에 있어서도 기초가 되는 시기이기 때문이다. 올바른 인성교육 을 위한 주요 방법론을 찾기 위해 철학이나 도덕론에 집

조화로운 공동체 삶을 살아가는데 배려윤리 교육이 중요하다고 생각이 바뀌었다. 나중에 교사가 되어서 꼭 실천해 보아야 겠다.※ 참고 도서․「강의록 배려윤리와 도덕교육」 손경원․「윤리학과 도덕교육」 박병기.추병완 저․「도덕교육의 새로운해법」 정창우 저․「배려윤리와 도덕교육」 박병춘 저․ 초등학교 5학년 도덕교과서․ 초등학교 5학년 도덕교과서 지도서․ 초등학교 6학년 도덕교과서․ 초등학교 6학년 도덕교과서 지도서

교육과를 설치한 데서 비롯되었다. 그러나 교원의 부족현상이 심화된 후 실업계 대학 외에 인문⦁자연과학계 대학에도 교과교육과를 설치할 수 있도록 함으로써 사범대학과 중복되는 일반교과의 중등교원도 양성하고 있다. 학생 수는 비교적 적은편이다.(3) 일반대학의 교직과정 : 일반대학 학생 중 교직에 희망하는 학생을 위해 설치된 교원양성과정으로, 2학년 중에 교직적성, 인성, 학업성적 등을 고려하여 당해 학년의 학과별 입학정원의 10%범위 내

인성 교육이라고 생각한다. 학교의 모든 활동을 인성교육의 장으로 전환해야 할 것이다. 잠재적 교육과정으로서의 인성 교육의 특성을 염두에 두고, 학교교육 전반에 걸쳐 인성교육이 추구 될 수 있도록 프로그램화 하자는 것이다. 학생의 등교 길에서부터 교과 공부와 특별활동, 점심 시간, 청소, 하교에 이르기까지 학교의 모든 공식적, 비공식적 교육과정이 인성교육의 장이 될 수 있어야 한다. 이러한 여러 활동들을 유기적으로 연계하지 않고 단지