영어과 교수학습과정안 WHO IS THIS THAT HE SHE를 사용하여 누구인지 묻고 대답하는 말을 할 수 있다

1. 교수 ․ 학습 과정안Class4-1DatePlaceInstructorUnitWho is she?ObjectiveWho is she/he를 사용하여 누구인지 묻고 대답하는 표현을 할 수 있다, 인물 알아맞히기 놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.Period2/4Textp70~72TeachingStrategiesTeaching MethodCLT(communicative language learning)Learning Group 전체-모둠Materialsppt,CD,activity paper(game),flashStepsProceduresTeaching and Learning ActivitiesTimeMaterials(․) & Teaching Aids(*)TeacherStudentIntroductionGreetingReview&MotivationConfirmation of the objectiveⓉ:Hell

학습의 효과가 더 커질 수 있기 때문이다. 때문에 나는 학생들이 자연스럽게 영어로 말해볼 수 있는 기회를 가질 수 있는 영어 수업이 이상적이라고 생각한다. 그리고 CLT가 그러한 영어 수업을 구현할 수 있는 교수법이라고 생각한다. 이것이 내가 CLT를 선택한 이유이다. 1. 교수 ․ 학습 과정안Class4-1DatePlaceInstructorUnit7. Who is she?Topic누구인지 묻고 대답하기Objectivewho is this/that/he/she?를 사용하여 누구인지 묻고 대답하는 말을 할 수 있다.Period3/4

I. Theme(주제)theme : Body본 영어 수업 과정안에서 설정한 주제(Theme)은 ‘Body’이다.사람의 몸과 관련하여 학생들이 학습할 수 있는 어휘 및 표현은 매우 다양하다. 여기서는 그 범위를 명확하게 제한하였는데, 어휘의 경우에는 몸의 각 부위를 지칭하는 명칭 중에서 초등학교 영어 교육과정에 제시하고 있는 단어에 몇 가지를 추가시키는 정도로 한정시켰고, 표현의 경우에는 사람의 몸을 묘사하는 문장과, 몸이 아플 때 병원에 가서 사용할 수 있는 문장

Unit14. Who is she?(Using CBLT)Period2차시Grade4DateObjectives누구인지 묻고 대답하는 말을 익히고, 역사 인물 맞히기 speed quiz에 즐겁게 참여할 수 있다.StructureWho is she/ he?I dont know.He/She is -.Vocabularywho, know, tall, strong, pretty .StepsContentsTeaching ․ Learning Activities Time(m)Aids(○) &Remarks(※)TeacherLearnerIntroductionWarm-up&Review◉ GreetingsHi, everyone. Its time to study English.How are you? What did you do last weekend?Great! I think you must have spent a wonderful weekend. What day is it

he’와 ‘she’를 혼동하지 않도록 다양한 활동을 통해 충분히 연습시킨다.2. 매 단원 듣기 평가 결과를 기록하여 듣기 평가 자료로 이용할 수 있으며 4차시의 역할놀이를 4인 1모둠으로 발표시켜 관찰하여 평가할 수 있다.Ⅱ.본시 수업 교수 학습의 설계1. 본시 수업의 설계UnitWho is she?Period2 / 4DateTuesday. May 25 , 2010 Grade4thLocation종합교육관 305호Teacherclass초등영어방법론 2분반Objective￭Who is this/that/he/she?를 사용하여 누구인지 묻고 대답하는 말