토론 프로그램 조사 국어생활수행평가

평가기준을 명확히 함5. 적절한 평가 방법을 결정하고 적절한 평가도구를 제작함6. 실제로 다양화․전문화․특성화된 평가를 실시함7. 채점 기준표에 따라 채점을 하고, 그 결과를 보고함8. 평가의 결과를 교수․학습 활동에 피드백함Ⅵ. 수행평가의 교과별 시행과 유의점1. 국어과1) 수행평가 방법2) 수행상의 유의점2. 수학과1) 수행평가 방법2) 수행상의 유의점3. 바른 생활1) 수행평가 방법2) 수행상의 유의점4. 슬기로운 생활1) 수행평가 방법

프로그램에 대해 교과차원에서 긴밀하게 협의한 결과를 반영하여 매학기 수행평가 가운데 30%를 독서 후 활동으로 정하여 학생들의 독서 의욕을 고취한다.(1) 학생별 월 1회 독서일기장 평가(2) ‘들려주고 싶은 이야기’의 문장파악력 및 자기표현력 월 1회 평가(3) 다양한 독서 후 활동 결과 월 1회 평가9. 국어과 말하기 및 독서토론 병행지도국어과 수업시 평소 자신의 흥미, 관심 특기가 있는 분야에 대해 조사, 탐구하여 3분간 자신 있게 말하기를

평가, 시간계획유지방법, 희망직업선택, 정보수집(구직기술습득과정) 구인광고 이용과 전화문의 연습, 구직광고, 자기소개서, 이력서 작성, 취업알선기관방문, 채용면접의 준비, 구직활동 문제해결(직장적응과정) 직장동료와 문제해결, 직장상사와 문제해결, 업무수행 문제해결(생활적응과정) 증상및약물관리문제해결, 사교생활의 문제해결, 금전관리 문제해결2. B정신병원 낮병원 재활프로그램1. 프로그램의 종류1) 사회기술훈련(1) 대화기술훈련

평가의 방향을 충분히 가늠할 수 있도록 내용을 보충평가목표와내용-듣기의 본질에 대한 이해, 청각 식별, 사실적, 추론적 비판적 듣기, 듣기태도변화에 중점을 두어 설정-각 영역의 학습 내용에서 균형있게 선정하고, 국어사용 능력을 구성하는 하위요인과 능력을 평가할 수 있게 선정-교육과정 내용 체계와 영역별 내용을 근거로 한다.(듣기와 말하기의 통합적 지도에 관한 사항의 구체화 제시)평가방법-간접 평가, 직접 평가 활용-수행평가-누

평가 과정을 유기적으로 관련지어 지도한다.(마) 문제 해결 과정 (문제 인식, 문제 이해, 해결계획 수립, 해결 시행, 반성 등)과 구체적인 해결 전 략을 적절하게 사용하도록 하고, 문제 해결 결과뿐 아니라 해결 과정과 그 방법도 중시한다.(바) 언어 수행에 대한 자기 점검 기회를 제공하여 바람직한 국어 사용의 태도를 형성하도록 한다.(2) 강의, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수, 학습을