이야기로 풀어가는 도덕 수업 초등 도덕 교육론

이야기(2) 기러기 아빠들의 기러기 가족 이야기(3) 신자유주의적 학력자본 생산체계와 능력 있는 아빠의 만남(4) 비용 측면에서 본 기러기 가족의 손익계산 중앙일보 , 2006-04-054. 기러기 가족의 장점과 단점1) 기러기가족의 긍정적 요소 (1) 영어실력의 향상 및 입시경쟁 탈피(2) 국제화, 세계화 (3) 교육투자는 건전한 형태의 상속2) 기러기가족의 부정적 요소 및 사례(1) 아이에게 발생되는 문제점 ① 아버지의 부재의 영향

교수학습 방법들이 모색되어져야 할 것이다. 이제 구성주의 인식론과 구성주의 이론들이 정황학습으로 우리 곁으로 다가오고 있다. 일부에서는 열린 교육이 그랬던 것처럼, 서로 앞다투어 구성주의 교육론 ․ 정황학습을 부르짖고 있음을 볼 수 있다. 그러나, 행동주의 심리학이 우리 교육에 완전히 뿌리를 내리고 있는 시점에서 이를 뿌리째 뽑아 버리면 그 나무는 죽고 말 것이다. 우리 교육의 풍토에 맞게 구성주의 교육을 잘 접목해야 할 것이다.

수업의 대부분은 프로젝트 수업이 차지한다. 키노쿠니 학교의 특징 중 하나는 학년이 없다는 것이다. 초등학교도 중학교도 나이나 학년에 상관없이 건축반, 요리반, 농장반 등 관심 분야에 따라 반을 편성한다. 관심 분야에 따라 아이들을 범주화 하고 범주화된 아이들을 분야에 따라 다르게 교육하는 점은 듀이의 경험중심 교육과정을 그대로 담고 있다.도덕교육도 따로 없다. 공동생활을 하는 가운데 드러나는 여러 가지 문제들에 대해 서로 이야기

수업 방식으로 각자의 개성을 중요시 했으며 또한 타인의 작품을 이해하는소통의 기회를 적극참여 할 수 있는 장점을 가지고 있었다. 통합적으로 접근하는 다문화미술교육의 개념 및 방법을 살펴보았으며 이를 이용하고자 학교일정에 있는 축제에 학생들이 적극 참여할 수 있는 기회를 제공하고자 탈과 의상을 제작하는 프로그램으로 수업계획안을 작성하였으며 그에 대한 자료 이미지를 수집하였다. 조별활동으로 각자의 파트를 정하고 그것에 대해

교육론01. 공자와 맹자의 교육론1. 유교사상의 전개(1) 원시유교 - 공자와 맹자 시대의 유교❶ 유교는 공자가 주나라 종법봉건체제가 무너져 혼란스러운 사회질서를 바로 잡고자 한데서 출발하였다. 공자는 무너진 사회질서는 사회의 주도층인 사대부의 인과 예에 토대를 둔 도덕적 실천을 통해 바로잡을 수 있다고 보고, 군자의 육성을 내세웠다.❷ 군자란 학자나 정치가가 아니라‘수기(修己)된 치인(治人)할 수 있는 자’로서, 백성의 본이 되어 백