보조 듣기 시스템의 종류 및 기능

보조기기나 물리적인 확대 및 수정을 통해 시각적 과제수행이 가능한 경우에는 ‘저시력아동’이라고 한다. 저시력 기자재가 개발, 사용됨에 따라 과거에 점자나 촉각에 의존해야 했을 낮은 기능을 가진 저시력인들이 잔존시력을 최대한 사용할 수 있게 되어, 교육적 정의에서 본다면 저시력 아동의 빈도가 더 많아지고 있고, 이에 따라 저시력에 대한 관심이 증대되고 있다. 2) 시각장애유아의 정의시각 장애 유아란 시력에 장애를 가지고 있는 유아

기능적․구조적손상으로 인한 소득상실을 복지시스템에 의해 보조하거나 핸디캡으로 인한 불평등을 해소하기 위해 차별금지 수단의 지원을 받는 것이다.1990년대 들어 장애인 정책의 기조는 크게 변화를 겪게 된다. 전반적인 복지정책의 기조변화와 맞물리면서 장애인 정책도 과거소득 보조를 위주의 정책을 대신해, 소득능력의 회복 및 고용을 통한 복지를 추구하려는 지향성이 분명해 졌다. 장애인 정책이 보호 차원의 시혜적 복지정책에서 장애인

및 연산을 도입. ▪ 실생활이라는 맥락 내에서 제시.▪ 학생들 개개인의 사전 학습.▪ 수학은 논리적으로 연결된 위계적이고 계층화된 학문. ▪ 사전 기술들을 지니고 있는 기술을 가르치는 것이 중요.▪ 최선의 교수실제는 새로운 기술에 적합한 사전 기술들을 가르키거나 학생들 이 사전 지식을 지니고 있는 기술부터 가르킴.▪ 실질적인 수학기술들을 가르켜야함.● 수학 습득 가르치기 계산이나 문제해결 기술의 습득을 위한 교수 활동1.학생

및 이소골이 있음.e.이소골+-▶ 이소골은 전음기능을 가지며 3개의 작은 뼈가 서로 연골접합으로 연쇄를 이룬다.+-▶ 추골 : 이소골 중 가장 커서 길이 약 7.5 ∼ 8.0㎜이며 고막 섬유층과 고실상와,침골체부 와 접합되어 있음.+-▶ 침골 : 추골의 내후방에 위치하며 긴 부분이 6 ∼ 7㎜, 짧은 부분이 5 ∼ 6㎜ 정도 - 추골과 등골에 연결되어 있음+-▶ 등골 : 신체의 가장 작은 뼈로 전체 높이는 3.3㎜정도이며 족판은 3.0 × 1.4㎜ 정도의 크기이며 난원창에 부착

및 경과1. 추진배경1) 현행 학생 배정방법 개선의 필요성 증대2) 학생․학부모의 다양한 교육적 욕구가 반영될 수 있는 학교시스템 구축 필요성 제기3) 교육의 사회통합 기능 강화 필요성 대두4) 학교선택권 확대에 필요한 사회적 여건 성숙2. 추진 경과Ⅱ. 학교 지원 및 배정 방법1. 시행시기2. 학교 지원 방법3. 학생 배정 방법1) 단계별 배정 비율2) 배정방법 및 절차3) 학생 배정 신․구 비교4. 전입학 원칙Ⅲ. 학교선택권 확대에 부응하는 교육과