ICT 활용 컴퓨터과 교수학습과정안 I 컴퓨터의 기초 소프트웨어란 무엇인가

활용하고 있는가.13. 사진과 삽화가 선명하고 내용과 잘 조화를 이루고 있는가.6. 독창성14. 참신한 내용을 선정하여 독창적으로 구성하였는가.15. 교수. 학습 과정과 활동은 독창적인가.< 표2. 교재 185쪽 교과서 공통기준 표 > Sheldon의 교재분석목록을 기초로 하고 Skiero의 교재분석 목록을 참고하고 근거하여 항목과 문항을 첨가하였다. 주항목세부항목분석여부일반적 특징저자의 전문적인 자질,교구가 학습에 어느 정도로 적절

학습지도안>단계학습내용교수 학습 활동학습자료및 유의점시간교수활동학생활동도입-인사 및 출석점검-전시학습 상기-학습목표 및 학습범위 소개교사: 안녕하세요. 오늘 결석 한 사람 있나요? ㆍ질문을 통해 전시 학습에서의 내용을 상기시킨다.-레이어기능에서 새 레이어 추가 기능은 어떤 것이있는가.-선택영역을 지정한 후 부드럽고 자연스럽게만드는 기능은무엇 이었인가.-Inverse는 어떤경우에 쉽게활용될수 있는가?-저번시간에 배

학습자의 자율과 특성을 존중하며, 다양하고 유연한 학습활동을 수행할 수 있게 하며 다양한 ICT를 활용하여 정보검색 및 수집, 분석, 종합 등 새로운 정보 창출 과정에 직접 참여함으로써 창의력과 문제해결력을 신장시킬 수 있어야 한다. 또한 이 과정에서 ICT를 활용한 정보검색 및 의견교환을 통해 학습 목표와 전략 수립, 결과, 평가 등 일련의 학습과정에서 학습자가 중심이 될 수 있는 학습 환경을 제공해야 한다. 이에 적합한 컴퓨터과 교수․학습

컴퓨터 교과를 통해 학생들이 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체, 응용프로그램을 다룰 수 있는 기본적인 소양을 기르는 것을 말한다. 이러한 ICT 소양교육은 정보의 이해와 윤리, 컴퓨터 기초, 소프트웨어의 활용, 컴퓨터 통신, 종합 활동 등의 5개 영역으로 구분된다.(2) ICT 활용 교육기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상 생활의 문제해결에 정보통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 교육 ICT 활용 교육은 각 교과의 교수

ICT)활용교육의 목적정보 통신 기술을 이용한 정보의 생성, 처리, 분석, 검색 등에 관한 기초적인 정보 소양 능력을 기르고, 학습 및 일상 생활의 문제 해결에 정보 통신 기술을 적극적으로 활용하기 위하여 정보와 정보기기, 정보화 사회, 정보 윤리와 저작권에 대하여 이해하고, 필요한 정보를 올바로 선택하고 활용할 수 있다.그리고 컴퓨터의 구성과 관리 방법, 운영 체제를 이해하고, 하드웨어와 소프트웨어의 기초 지식을 길러 각 교과별 교수교수