일반교육과정 접근

학령기 교육적 접근 : 교육과정목차지적장애 학생을 위한 교육과정의 기본이해지적장애 학생의 교육과정 구성을 위한 접근지적장애 학생의 교육과정 구성 및 운영을 위한 기본전제교육과정 선택지적장애 학생을 위한 국가수준 교육과정중등도 및 중도 지적장애 학생을 위한 교육과정 운영기능적 생활중심 교육과정지역사회주심 교수경도 지적장애 학생을 위한 교육과정 운영일반교육과 특수교육 교육과정 연계일반교육과정과 기능적 교육

교육과정2.지체장애 학생을 위한 교육과정 보완전략1)학업수행 방법의 수정2)의사소통 방법의 수정 3)보조공학의 적용 3. 지체장애 학생을 위한 교육과정1)교육과정의 변천2)2008 개정 지체 장애 학생을 위한 특수학교 교육과정3)교육과정의 특성4)교육과정의 목표5)교육과정의 편제목 차교육누구에게무엇을어떻게1. 교육과정의 정의교육을 위한 목표와 내용, 방법, 평가를 체계적으로 조직한 교육 계획보편성특수성일반교육과정접근통합

Ⅰ. 서론통합교육은 특수교육 요구를 지닌 모든 학생들이 교육에 접근하고 교육을 받아야 한다는 기초 위에서 출발한다. 장애학생과 비 장애학생이 학교 현장에서 학습 및 생활을 가능한 한 함께 함으로써 더불어 살아갈 수 있는 능력을 기르고 지역 사회의 한 구성원으로 성장하도록 돕는데 목적이 있다. 하지만 현재의 통합교육을 보면 특수학급이 같은 학교 조직 속에 있지만 특수교육과 일반교육은 분리되어 그들만의 교육과정을 따로 운영하고 있

교육계획이라고 할 수 있다. 프로젝트 접근법은 특정 주제에 대한 심층적 연구를 통한 교수학습방법이다. 즉 소집단(전체 또는 개인)의 유아들이 학습할 가치가 있는 주제에 대해 교사의 지도와 안내를 받으며 공동으로 연구하는 목적 지향적 활동이다. (Katz & Chard,1996 ; Kilpatrick , 1925 ) 또한 프로젝트 접근법은 문제에 대한 정답을 찾기보다는 문제를 해결하기 위해 교사와 또래들과 함께 연구하는 과정에서 주제에 대해 보다 많은 것을 학습하는 데 초

교육상황에서 개개인의 교육적 만족도를 높이기 위해서는 다양한 방법으로 교육과정 수정이 이루어져야 한다. 따라서 본론에서는 교육과정 수정 교수전략에 대해 기술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 교육과정 수정 교수전략이란교육과정 수정은 장애유아가 활동이나 일과에 참여를 늘리는 것을 최대화하기 위하여 계획된 활동을 수정하거나 사용도구를 수정하는 것을 의미하며, 교육과정 수정이 일반교육과정에 접근하기 위한 하나의 방법론으로 제시되고