과제 수행 교수 법적용 지도안 챈트를 즐겁게 따라 부를 수 있고 가족에관한낱말을보고 인식하여 읽을 수 있다

관한 간단한 대화를 듣고 이해한다. (2) 주변의 사물과 사람에 관한 쉽고 간단한 설명을 듣고 이해한다.(3) 한두 문장으로 된 명령이나 지시를 듣고 행동한다.- 학생들에게 듣기 연습만 시키면 학습흥미를 잃고 지루해 한다. 그러므로 교사의 명령에 따라 행동으로 반응을 보이거나, 쉽고 간단한 설명을 듣고 단순한 과업을 수행하는 TPR 교수법이 요구된다.(4) 쉽고 간단한 설명을 듣고 단순한 과업을 수행한다.- 교사가 제공하는 듣기 과업은 수준이 적

수적인 지식과 기능을 담고 있다.듣기1. 영어의 소리와 강세, 리듬, 억양을 듣고 식별한다.2. 주변의 친숙한 낱말을 듣고 그 대상을 안다.3. 인사하기와 같이 쉬운 관용적 표현을 이해한다.4. 한 문장으로 된 간단한 지시나 명령에 따라 행동한다.5. 한 문장을 듣고 해당되는 그림을 찾는다.6. 짧고 쉬운 내용의 챈트나 노래를 듣고 이해한다.7. 쉽고 간단한 게임이나 놀이 내용을 듣고 이해한다.8. 개인의 일상생활에 관한 쉽고 기초적인 대화를 듣고 이

수업 중 돌아다니거나 수업과 관련 없는 행동을 할 때가 많다. 보 호 자 희망사항의사표현을 언어적으로 하길 원하시며, 친구들과 더 높은 수준의 상호작용을 하는 것을 원하신다.음악노래를 따라 부르거나 악기를 장단에 맞춰서 치는데 어려움이 있다. 악기의 경우 자유롭게 치는 것은 가능하지만 또래와 함께 정해진 장단에 맞춰 치는 것이 어려움이 있다. 노래를 부를 경우 따라 하지만 발음이 정확하지 않고 혼자 부르는 경우가 많다. 자발적 발

체육교수법 Ⅰ. 교육에서의 레크리에이션레크리에이션이란 말은 재창조, 개선, 재생의 의미와, 휴양, 오락, 기분전환의 의미를 가지고 있다. 즉, 레크리에이션은 생활을 명랑하고, 즐겁게, 그리고 윤택하고, 건설적으로 영위해나갈 수 있게 하는 활동이다. 그리고 이러한 심리는 오락과 취미의 추구이며 정신피로를 회복하고자 하는 기분전환의 욕구에서 일어나는 것이다. 따라서 우리는 레크리에이션 활동을 통하여 삶에 대한 활력을 부여하고, 이를

적용기술Ⅲ. 전체 회기 구성Ⅳ. 회기별 교수-학습 지도안1. 1회기2. 2회기3. 3회기 ★4. 4회기5. 5회기6. 6회기7. 7회기 ★8. 8회기Ⅴ. 부록Ⅵ. 결론 및 소감Ⅶ. 참고문헌목 차 Ⅰ. 서론 최근 학교 교육현장에서 가장 흔하고 쉽게 접하게 되는 문제 학생들의 한 유형이 바로 주의력결핍과잉행동장애 아동(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : ADHD)이라는 보고가 있다.(박미선, 2003) ADHD는 아동기에 나타나는 가장 흔한 장애로 아동 인구의 3~5%에 해당하는 아