놀이지도활동계획안 비행기 만들어 날려 보기

지도 못한 근대사속의 여러 인물들이 마치 현실속의 인물들처럼 생생하게 다가왔기 때문입니다. 역사속의 인물이나 상상속의 인물을 살아있는 저의 주인공으로 만들어내고 싶은 욕망이 용솟음쳤습니다. 창작에의 열망을 성취하기 위해서는 끊임없는 독서 외에도 습작 또한 게을리 하지 않았습니다. 그러한 활동 틈틈히 음악감상 역시 빼놓을 수 없는 제 삶의 한 부분이었습니다. 음악듣기 역시 독서나 습작과 마찬가지로 체계적으로 듣기 시작한지가 7

활동하도록 하였더니 유아들이 다양한 놀이 활동을 확장 계획하고 진행하였음. 09:20~10:30실내놀이⋅손 씻기 후 오전 간식 먹기⋅다 먹고 난 그릇을 스스로 정리하기쌓기놀이부릉부릉 버스를 만들어요○역할놀이버스 타고 부르릉 ○언어놀이육상교통기관의 이름을 알아요○미술놀이 자동차 번호판을 만들어요 수조작 놀이기차에 바퀴를 달아주세요.○과학놀이경사로에서 바퀴 굴려보기○음률놀이‘기차를 타고 ’ 부르며 손유희 ○

보기 바란다.”- 책 속에서 -< 팩트풀니스(FACTFULLNESS) >한스 로슬링세계에 관한 독자들의 지식을 테스트하는 3개의 보기가 있는 문제로 책은 시작한다. 13개의 문제 중 평균 약 3개의 문제를 맞힌다고 작가는 알려준다. 의대생, 교사, 대학 강사, 저명한 과학자, 투자은행 종사자, 다국적 기업 경영인, 언론인, 심지어 정치권의 고위 의사 결정자까지도 문제를 푼 대상자 중 한 명이다.우리가 세상을 어마나 모르기에 찍는 것보다도 낮은 정답률이 나오는

보기 등한 번에 모든 재료를 제시하지 않고, 한가지씩 제시할 때 유아의 충분한 상호작용을 한다.3세거울이나 색안경, 잠망경, 촉감상자, 소리상자, 작은 어항, 화분 등유아에게 친숙하고 단순한 것을 교재 교구로 화룡ㅇ한다. 다양한 감각 경험을 할 수있는 교재 교구를 제공하며, 교구의 안전성을 수시로 점검한다.4세자석, 스포이트, 프리즘, 너트와 볼트, 열쇠와 자물쇠, 관찰 가능한 곤충 등도구를 이용한 다양한 탐색 활동이 이루어지도록 격려

놀이과정에서 아동의 활동은 만일 ~한다면 어떤 일이 일어날까?와 같은 질문을 유도한다. 교사 안내로 아동은 더 나은 관찰, 도표 만들기, 정보를 통한 관찰, 조직하기를 통한 질문에 답을 할 수 있다. 이는 아동들의 탐구를 이해하도록 돕는다.관찰한 것을 어떻게 이해하고 어디서 답을 찾아야 하는지 등을 아는 데 도움을 필요로 한다.질문하기와 예측하기1. 자연세계에 대한 의구심을 표현한다.1. 자연세계에 대한 의구심을 표현하고 질문한다.1.