도덕성 발달1 레포트

도덕성의 발달 단계는 J.Piaget와 L.Kohlberg의 이론으로 설명할 수 있는데, Piaget는 도덕성 발달이론 보다는 인지 발달이론에 더 중점을 두었으므로 본 레포트에서 Kohlberg의 도덕성 발달이론에 대해 중점을 두고 살펴봄으로, 우리가 대상자들과 의사소통을 하고, 교육하게 될 때에 그들을 이해하는 데에 필요한 사고와 태도에 대해 생각해 보려고 한다. Ⅱ. Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론1. Piaget의 도덕성 발달이론① 도덕적 사실주의는 일반적으로 2-7세

도덕성에 대해서 많은 회의가 들 수 있을지도 모른다. 하지만 콜버그 이론을 통해서 도덕성에 대해서 단계적으로 학습할 수 있으며 그것들이 모두 맞지 않더라도, 나름의 의의가 가진다고 생각한다. 사실을 말하자면 콜버그의 이론이 거의 대부분이 타당성 있다고 생각하면서, 이번 레포트 작성을 통해서 이론에 대해서 확실하게 알며, 나의 수준을 알고, 도덕성을 발달 시킬수 있는 기회가 될 수 있으면 한다. Ⅱ.콜버그의 도덕성 발달이론1.콜버그 이

도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. 콜버그는 피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시킨 것으로 보고, 사회문화적 보편성을 지닌 인지구조의 확인과 그 발달단계의 확인에 몰두하게 된 결과, 피아제가 주로 어린이를 연구의 대상으로 한 것에서 성인까지 확대하였으며, 일련의 도덕적 갈등사태에 대한 개인의 판단과 추론내용을 근거로 도덕성발달을 3수준 6단계로 확대하여 제시하였다.1. 인습이전

1. 도덕교육과 인지발달이론인지발달이론의 입장에서 도덕성 발달을 설명하는 대표자들로 피아제와 콜버그가 있다. 이 이론은 전통적으로 도덕성을 정의(正義)정향과 동일시하여 왔고 도덕성의 발달을 질적으로 다른 정의의 개념을 구성해 가는 단일한 과정으로 이해하였다. 그러므로 도덕적으로 성숙한 사람은 부모의 권위로부터, 사회적 관습으로부터 독립하여 모든 사람들의 권리를 동등하게 인식하여 판단할 수 있는 자로 가정하였다. 그러나 이

도덕성뿐만 아니라 우리들의 삶이 행복하기 위한 필수 조건이라는 생각이 들었다. 그리고 그렇다면 그 발달의 구조를 나누고, 궁극적 지향점을 가지고 있는 콜버그의 이론에 주목할만한 가치가 있다고 생각했다. 이번 레포트에서는 콜버그와 그의 이론에 대한 소개와 더불어 실제 사례를 다룬 뒤, 콜버그의 이론을 학교 현장에서 어떻게 활용할 수 있을지를 다루어보고자 한다.본론1.콜버그 이론의 개관①도덕성 발달 단계의 정의콜버그의 도덕 교육