제7차 교육과정 보고서

교육(ICT), 초등학교 음악과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 체육과의 정보통신기술활용교육(ICT) 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)1. ICT의 개념 및 국어 교과와의 관련성2. 초등 국어과 ICT관련 항목1) 3학년2) 4학년3) 5학년3. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계Ⅲ. 초등학교 수학과의 정보통신기술활용교육(ICT)1. 제7차 교육과정과 ICT 활용교육2. 제7차 교육과정에서의 ICT 활용교육의 필요성1) 유연하고

교육, 중학교(중등)의 보건교육, 중학교(중등)의 성교육 분석Ⅰ. 중학교(중등)의 독서교육1. 운영 방침2. 운영 방향3. 운영 내용1) 독서 지도 계획2) 책 나누어 읽기3) 학급 문고 설치4) 독서 신문 발간5) 독서 보고서 쓰기6) 교과별 추천 도서 읽기 및 교과 평가 반영7) 독서의 달 행사8) 도서 확보9) 도서실(관) 확보10) 학년별, 교과별, 능력별 추천 도서 선정 및 확보11) 기타 독서 교육 관련 행사Ⅱ. 중학교(중등)의 경제교육1. 제7차 교육과정 사회과

과정의 국어 지식 연구”에서 국어지식 영역의 변천에 대해 목표, 내용, 방법에 대한 부분을 정리하였다. 국어과 교육과정에서 ‘문법’ 영역은 그 이름을 달리하며 존재해왔다. 제1차에서 제3차 교육과정기까지는 ‘국어지식’이라는 영역이 별도로 설정되어 있지 않았으나, ‘말하기’, ‘듣기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 영역에 국어지식과 관련한 내용이 포함되어 있었다. 제4차에서 제6차 교육과정기에는 ‘언어’라는 이름의 영역으로, 제7차에

과정의 내용 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 여섯 영역으로 구성되어 있다. 이는 내용체계는 물론이고 학년별 내용에서 그 모습을 찾아볼 수 있다. 다음으로 각 영역의 내용은 ‘본질’, ‘원리’, ‘태도’ 범주의 교육 내용과 ‘실제’ 범주의 교육 내용으로 구조화되어 있다. 교육내용의 영역 구분이나 내용체계의 ‘본질’, ‘원리’, ‘태도’, ‘실제’ 범주는 결국 교육내용의 틀과 관련되는 문제다. 이 보고서에서는 제7차

보고서중학교 제2외국어교육 현황 및 개선방안목 차1. 머리말2. 중학교 제2외국어교육 현황2.1 중학교 1학년 제2외국어교육 현황2.2 중학교 2학년 제2외국어교육 현황3. 제2외국어 교육의 문제점4. 제2외국어 교육의 개선방안5. 맺는말1. 머리말제7차 교육과정에서는 ‘21세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’이 기본 방향으로 설정됐다. 이 교육과정은 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초․기본 교육에 충실