오스벨의 유의미 학습이론을 적용한 교수학습과정안

1. 오스벨의 유의미 학습이론1 ) 오스벨 Ausubel오스벨 Ausubel은 미국의 심리학자로 학습과 인지발달의 본성에 주된 관심을 두었다. 그는 교육에 관한 구체적인 학습이론을 제시하였으며, 특히 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 이미 학습자가 알고 있는 것이다.’라고 하면서 학습자의 기존의 지식에 대해 가장 큰 의미를 부여하였다.2) 유의미 학습(meaningful learning)의 정의 및 배경 ①

학습이론, 오스벨의 유의미학습브루너(Bruner)는 인지적 과정을 중요시하며 학습해야할 내용을 학습자가 스스로 발견하는 발견학습의 방법을 제시하고 오수벨(Ausubel)은 언어학습에 중점을 두며 유의미학습의 필요성을 지적한다.4.정보처리이론인간의 학습을 내적과정과 관련시켜 인지적 처리과정에 관심을 갖고 있던 인지이론가들은 인지과정의 구조를 컴퓨터의 정보처리 과정에 비유해서 설명해 정보처리이론으로 발전시킨다. 정보처리이론(informati

유의미 학습 이론오수벨의 교수 학습이론교육심리 5조1. 오스벨은 누구인가?교육심리 5조미국의 심리학자콜롬비아 대학 Ph.D시바대학 정신과 의사 역임현재 일리노이드 교육연구학부 대학 교수2. 유의미 학습의 배경교육심리 5조기존의 이론의 한계탐구 이론의 성과가 크지 못함실험학습 보다는 설명식 학습이 많음3. 유의미 학습이론의 정의 교육심리 5조새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 위치하고 있는기존의 개념과 연관을 지

1. 오스벨의 유의미 학습이론1 ) 오스벨 Ausubel오스벨 Ausubel은 미국의 심리학자로 학습과 인지발달의 본성에 주된 관심을 두었다. 그는 교육에 관한 구체적인 학습이론을 제시하였으며, 특히 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 이미 학습자가 알고 있는 것이다.’라고 하면서 학습자의 기존의 지식에 대해 가장 큰 의미를 부여하였다.2) 유의미 학습(meaningful learning)의 정의 및 배경 ①

학습내용의 의미를 학습자와의 관계 속에서 상대적으로 인식- 학습은 언어적 설명에 대한 수용에 의해 발생 (발견X)발견 탐구학습에 관한 이론○ 유의미 학습의 조건- 학습과제에 논리적 의미가 있어야 한다. (실사성, 구속성)- 학습자는 선행조직자를 가지고 있어야 한다.- 학습자가 유의미한 학습을 할 준비를 갖추고 있어야 한다.○ 유의미 학습의 교수원리-점진적 분화의 원리 -내용의 체계적 조직의 원리-통합적 조정의 원리 -학습준비도의