근대교육 전체주의적

근대교육제도인 공교육체제로는 포스트모던 사회에 부응할 수 없다고 보기에 다원성과 상대성을 보장할 수 있는 새로운 대안교육체제가 요구된다. 인간의 유한성과 사회의 다원성이라는 토대 위에서 우리의 미래를 설계하기 위해서는 인간의 본질과 교육의 본질에 대한 다각적인 재검토 작업이 이루어져야 할 것이다.셋째, 과학기술혁명과 더불어 염두에 두어야 할 것은 일생동안 일할 수 있는 기간이 늘어나고 기능이 지식으로 점점 대체되어 가고

교육의 경험이 있는 독자를 핵심층으로 하는 대중지였다. 이는 본격적인 근대 여성잡지였을 뿐만 아니라 대중지를 지향하였다. 1926년 정간 이후 1931년에 속간되면서 상업성이 노골화된 대중 월간지로 탈바꿈 하게 된다. 이후『신여성』은 대중적인 흥미를 고려한 글들이 많이 나타나게 된다. 그와 더불어 새롭게 등장한 섹션이 영화 소개란이다. 본고는 이 영화 소개란을 중심으로 일제시대 한국의 여인들이 어떤 감성에 충실 했는가를 알아보고자 한

근대천황제북한수령제탄생배경정치적동기, 부국강병정치적 목적, 주체확립과정,권한강화변천율령시대-근세이전-메이지유신이후 천황1952년-1966년-1970년이후,수상,동지에서 - 수령으로봉건성가족국가론(萬世一家)사회주의 대가정 ‘어버이 수령’초월성現人神신격화 작업 “영생불멸의 주체사상을 창시하시고”주체사상은 세계10대종교가운데하나로 간주근대 일본의 천황제와 북한의 수령제는 탄생의 배경과 내용, 전개과정이 흡사한

교육이것을 정당의 정치사회화(political socialization)의 기능으로서 일반적으로 정당의 교육적 기능이라고 불리 우고 있다. 정당은 선거민 들에게 정책의 의의를 설명하고, 그들의 관심을 정치에다 집중시키며, 그들로 하여금 정치적 활동에 참여케 하는 기능을 한다. 각 개인으로 하여금 아리스토텔레스의 이른바 정치적 동물(Zoo Politikon)로 만드는 것이 현대국가에 있어서는 정당이 담당한다. 진정한 민주정치를 행하기 위해서는 민중의 정확한 판단과 충

근대화정책은 괴뢰 만주국의 발전모델을 흉내낸 전체주의적인 개발정책이었다. 그들이 청소년기에 체득한 지식을 해방된 조국에서 그대로 적용하여 써먹은 것이었다. 그들이 창출한 파쇼적인 권력 집중과 독재 권력은 정치적?경제적 자유주의와 전면적으로 배치되는 것으로 정치적 민주주의와 건전한 자본주의의 발전을 저해한 것은 잘 알려진 그대로이다. IMF 체제라는 국가경제의 위기도 길게 보면 실로 여기에 원인이 있다고 하여도 지나치지 않다.