[교육공학] 교과통합학습과 NIE방법에 대한 이해와 활용

Ⅰ. 수업 연구 주제신문활용 수업(NIE)을 통한 지역학습지역사회는 학습자들이 자신이 속한 지역사회 안에서 삶에 필요한 요소들을 배우고 느끼며 익혀가는 생활의 장이다. 따라서 지역사회에 대한 학습은 학습자들의 삶의 장소에 대한 지역애 함양과 학습자의 실제 경험과 삶의 현장에 대하여 지리학적 방법과 개념들을 효과적으로 이해하고 활용케 한다는 데 그 목적이 있다. 사회과에서 지역학습은 학습자들로 하여금 지역사회의 이슈, 변화와 요구

교과 종합 목표 분석Ⅲ. 사회과학습(교육, 수업)의 기본방향1. 학습 지도의 기본 방향2. 교재의 재구성과 수업 계획3. 통합적 교수 방법의 적용Ⅳ. 사회과학습(교육, 수업)의 내용Ⅴ. 사회과학습(교육, 수업)과 전자교과서Ⅵ. 사회과학습(교육, 수업)과 통합교육1. 통합교육의 개념 및 필요성과 장단점2. 사회과 통합운영의 문제점Ⅶ. 사회과학습(교육, 수업)의 창의성신장학습 방법1. 브레인스토밍(brainstorming) 2. NIE(신문활용)학습3. 조사학습4. 토의

활용하여 재밌고 유익하고 생생한 학습을 추구하는 교육이 NIE이다. NIE는 교과 활용은 물론 말하기, 쓰기 등의 언어교육과 창의적, 논리적, 분석적, 비판적 사고능력의 개발, 인성지도와 감성(EQ)의 계발, 신문제작 과정의 이해, 신문 바로 읽기 등 여러 영역에서의 활용이 가능한 다면적 교육 프로그램이다. 간단하게 말하면 신문을 가르치고, 신문으로 가르치는 교육이 바로 NIE인 것이다. 2. NIE를 선택한 이유교육공학에 대해 배우면서 학생들에게 실질

교육청, 2009나. 교수매체의 개념교사와 학습자 사이의 의사소통을 가능하게 하는 수단으로서, 교수자료로서의 의미(소프트웨어로서의 매체)와 전달수단으로서의 의미(하드웨어로서의 매체)로 사용된다. 이에 더하여 교육공학에서의 교수매체란 교수목표를 달성하기 위해 교수⋅학습 활동을 계획, 설계, 실행 및 평가하는 과정에서 인적⋅물적 교수자원을 체제적으로 활용하는 것과 함께 이에 방법론적인 측면이 포함된 통합개념으로서 매우 광범위

프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 개념과 유형, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 특성과 수행단계, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 준비와 적용, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 사례와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 개념Ⅲ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 유형1. 실생활 문제해결형2. 타교과 연계형3. 수학사 활용형4. 신문(NIE), 인터넷, PC 활용 교육형5. 패러독스형6. 찬반 토론형