도덕성 발달이론의 교육적 적용(도덕발달이론의 정신분석이론, 사회학습이론, 귀인이론, 정보처리이론, 인지발달이론, 영역구분이론에의 적용)

- 1 -도덕발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체주의적 인격교육론(왓슨), 통합적 인격교

교수학습 방법론인지적 접근스크리븐, 인지적 도덕교육론1. 도덕교육의 과제는 학생들에게 도덕적 분석의 결과를 제시하는 것이 아니라, 분석하는 방법을 가르치는 것2. 스크리븐의 인지적 교육과정이 포함하고 있는 세 가지 분야①사실들에 대한 지식과 이해(도덕적 문제들에 연루된 주장이나 입장을 포함)②도덕적 추론기능의 발달(학생들은 도덕적 문제들에 적용된 논리적 추론의 원칙들 속에서 훈련을 받아야 함)③메타윤리학적 질문들에 대

배려윤리- 목 차 - 1. 배려와 배려윤리1) 배려의 의미와 특징2) 배려윤리3) 배려윤리의 필요성과 교육적 의의2. 배려윤리의 시작과 발전1) 길리건2) 나딩스(1) 자연적 배려와 윤리적 배려① 자연적 배려② 윤리적 배려(2) 도덕교육의 네 가지의 기본적인 구성 요소4. 길리간과 콜버그의 도덕수준의 발달단계1) 콜버그의 정의도덕성 발달론2) 길리간의 배려도덕성 발달론3) 길리간과 콜버그의 도덕수준에 대한 고찰5. 정의론과 배려윤리 이론 비교1)

인지적 공감과 공감적 관심과 개인적 고통은 정서적 공감과 관련된 것임을 알 수 있다. 물론 이 네가지가 공감을 구성하는 모든 것은 아니지만 이들은 이론적,실제적 측면에서 공감의 핵심적인 요소로 간주될 수 있는 것들이다. 3)공감과 친사회적 행동공감은 도덕교육과 관련하여, 공감이 ‘친사회적행동’을 촉진한다는 점에서 의의를 갖는다. 먼저 친사회행동의 정의를 알아보면 친사회행동이란 사회적으로 긍정적 평가를 받을 수 있는 도움행동

분석Ⅰ. 교육심리(교육심리학)의 개념과 성격1. 개관2. 학습자의 학업성취 변인3. 지능1) 개관2) 최근 지능이론3) 지능검사4. 창의력1) 정의2) B-S(Brain-Storning)3) 창의력 개발기법(교사의 역할론)4) 창의적 인간의 지적 특성5. 인지양식1) 정의2) 유형3) 비교6. 귀인이론1) 정의2) 구분3) 특징Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론1. 발달의 원리2. 발달 단계3. 발달 과업4. Erikson의 심리-사회 발달이론 Ⅲ. 교육심리(교육심리학)의 성격과 적용기제이