[감상문] 정약용의 목민심서를 읽고

정약용도 그림자와 관련된 멋진 글을 남겼다. 많은 사람이 정약용을 『목민심서』를 지은 근엄한 사상가로만 알고 있지만 천만의 말씀이다. 나는 그의 산문처럼 따뜻하고 정스럽고 인간적인 글을 별로 보지 못했다. 그는 예술을 알고 아취(雅趣)를 즐길 줄 알았던 사람이다. 국화꽃으로 그림자놀이를 하며 벗들간에 즐겁게 노니는 광경을 묘사한 『국영시서(菊影詩序)』를 보자.하루는 남고(南皐) 윤이서(尹彛敍)에게 들렀다가 이렇게 말했다. “오늘

정약용도 어쩔 수 없는 선비였다. 이 편지글을 통해서 본 그는 나이 마흔이 된 그제야 비로소 유배를 통해 자신이 정말 걸어가야 할 인생의 오솔길을 찾았고, 그것은 학문의 길이었다. 두 아들에게 보내는 편지와 두 아들에게 보내는 교훈, 흑산도로 귀양살이갔던 형님 정약전에게 보내는 글 그리고 자신의 제자들에게 보내는 글은 비록 대상을 달리하고는 있지만 글공부를 인생의 목표로 삼아 매진하고자 하는 자기 스스로의 당부의 말이 고스란히 들어

감상문을 써보는 습관을 기르도록 한다, 감상문을 쓸 때는 책을 읽게 된 동기, 줄거리, 느낀 점, 본받을 점 등을 자유롭게 쓰도록 지도한다.5. 5학년정독하는 습관을 기른다. 얻어진 정보를 이용해 문제를 해결해 가는 독서는 자기 주도적인 학습능력을 기르는 가장 좋은 방법이다.6. 6학년비판적인 독서를 해야 한다. 책의 중심 내용이나 결말, 주제 등에 대해 자신의 생각을 통해 해석하는 주체적인 독서 능력을 기르는 시기다. 초등학생은 독서 기록장

읽고 청소년기에 맞닥뜨리는 여러 고민과 갈등 그리고 혼돈 속에서 어느 날 문득 훌쩍 커버린 경험에 대해 깊이 공감함. ‘빌리 엘리어트’, ‘개 같은 내 인생’, ‘길버트 그레이프’ 같은 성장 영화와 연계해서 쓴 감상문이 인상적임. 2. (1학기) ‘희망의 이유(제인 구달)’, ‘어머니는 나에게 하고 싶은 일을 하라고 하셨다(데즈카 오사무)’, ‘ET 할아버지와 두밀리 자연학교(마가을, 채규철)’, ‘정글에선 가끔 하이에나가 된다(조선희)’와 같이

읽고 이를 이해, 감상할 수 있는 능력을 함양하는 데 교육의 중점을 두도록 한다.o 이를 위해 국가적(사회적)으로 합의된 국내외의 작품(문학 및 고전) 목록을 국어과 교육과정(초. 중. 고)에 제시하고, 이들 작품들을 국가에서 개발한 1종 국어 교과서와 함께 수업시간에 기본 교재로 활용할 수 있도록 한다. 이는 이들 작품 하나 하나에 교과서적인 성격을 부여하는 것과 동일한 일이다. 이는 독서교육의 활성화 뿐만 아니라 학교 교육(수업)이 단일 교