[강의법] 강의식 교수법

법4. 오디오1) 오디오 테이프2) 오디오 CD3) 잘못 사용된 예4) 오디오 매체의 효과적인 활용방법5. 비디오1) 비디오 테이프2) DVD(Digital Video Disc)3) 잘못 사용된 예4) 비디오 매체의 효과적인 활용방법6. 컴퓨터1) 특성2) 장점3) 단점4) 잘못 사용된 예5) 효과적인 활용방법Ⅴ. 강의식수업(강의법, 일제식교육)의 과제Ⅵ. 강의식수업(강의법, 일제식교육)의 평가참고문헌Ⅰ. 개요강의법은 학교의 형식교육에서 가장 먼저 보편화된 교수법으로서 교수

강의식 교수기법(강의식 수업)의 개념, 특징과 강의식 교수기법(강의식 수업)의 단점, 장점 및 강의평가, 효율적인 강의 진행방법에 관한 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 개념Ⅲ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 특징Ⅳ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 단점과 유효성1. 강의식 교수기법의 단점2. 강의식 교수기법의 유효성Ⅴ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 장점 Ⅵ. 강의방법과 매체의 선택1. 강의방법의 선택2. 강의매체의

강의식교수기법(교수법), 멀티미디어교수기법(교수법), 메타플랜교수기법(교수법), 창의적사고교수기법(교수법), 토의탐구식교수기법(교수법), 의사소통중심교수기법(교수법) 분석Ⅰ. 강의식교수기법(교수법)1. 강의식 교수기법의 필요성2. 강의식 교수기법의 이론적 근거3. 강의식 교수기법의 단계1) 는 학습을 위한 준비단계로서 도입(導入)의 단계2) 는 실제 발표 즉 강의를 하는 단계로서 전개(展開)의 단계3) 는 강의를

>1) 강의법의 성격 및 역사강의법은 지식이나 기능을 교사중심의 설명을 통해서 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이다. 이것은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계되어 있으며, 고대 희랍시대의 철학자들이 서로의 지식을 나누어 갖기 위한 방법으로 사용된 이후 오늘에 이르고 있다. 중세의 대학에서 강의식 교수법이 유행했는데 이는 당시가 지적인 내용의 주입을 주로 하던 교양교

법을 통하여 정보를 제시하고, 학습자는 이것을 능동적으로 받아들이게 된다.2. 강의법의 성격 및 역사강의법은 지식이나 기능을 교사중심의 설명을 통해서 학습자에게 전달하고 이해시키는 교수법이다. 이것은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계되어 있으며, 고대 희랍시대의 철학자들이 서로의 지식을 나누어 갖기 위한 방법으로 사용된 이후 오늘에 이르고 있다. 중세의 대학에서 강의식 교수법이 유