[교육공학] ICT 활용 교육의 현재와 미래

교육과정은 미래정보화 사회에 대비하기 위한 학생들의 정보능력 신장에 역점을 두고 ICT를 활용한 수업활동이 모든 교과에서 실천될 수 있도록 하였고, 200년 2월의 「정보통신기술활용교육 강화정책」에서는 수업 활동에서 10%이상의 ICT활용 교육을 권장하였다. 구체적으로 교육인적자원부는 2002년부터 초등학교 전학년 학생들이 재량활동 시간 중 주당 1시간을 확보하여 정보통신교육을 받도록 하였으며, 현재 실시되고 있다. 이러한 일련의 흐름을

활용교육(수학)의 기대효과Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론미래의 주역인 우리 학생들에게 컴퓨터로 대표되는 멀티미디어 기기의 활용능력을 충분히 길러주어야 하는 시점에 와 있다. 교육의 국가경쟁력은 멀티미디어의 교육적 활용을 통해서만 가능해질 것이다. 컴퓨터 환경이 멀티미디어로 변하면서 현재 학습매체로 사용되고 있는 TV, 비디오, 컴퓨터, 오디오 등이 멀티미디어 컴퓨터로 통합되어 우리 교실의 모습을 새로운 차원으로 변모시키고 있다.

초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육 도입과 방향, 초등학교 국어과와 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육, 초등학교 수학과와 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육, 초등학교 과학과와 도덕과 ICT(정보통신기술)활용교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 도입배경Ⅲ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 기본방향Ⅳ. 초등학교 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육1. ICT의 개념 및 국어 교과와의 관련성2. 초등 국어과 ICT관련 항목

활용해야 한다면, 자기만의 특별한 의미 부여가 있도록 구성하여 답변하기.18. 고등학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요?▣답변예시A 전문가가 되기 위해 노력하는 저에게 B 부분이 가장 흥미롭게 다가왔습니다.특히 A분야에서 B부분은 ~~한 역할을 하기 때문에 미래 가능성을 위해 꼭 필요하다는 것이 핵심 내용이었습니다. 그리고 B부분은 사회적으로 OO역할을 한다는 점에서 그 중요성을 엿볼 수 있었습니다.저는

교육은 학생들이 다양하고 새로운 형태의 미디어 환경에 능동적으로 잘 적응 할 수 있고, 무한의 정보를 자율 선택하여 유용하게 활용할 수 있도록 하며, 스스로 가치 있고 창조적인 정보를 생산 할 수 있는 능력을 길러주어야 된다고 생각합니다. 강명희, “인터넷 학습자료 개발 모델”, 김영수, 강명희, 정재삼 편저, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제 (서울: 교육과학사, 2000) 강윤주, “호모 폴리티쿠스 독일의 미디어교육”, 미디어