한림별곡 - 작품 소개 분석

소개Ⅱ. 본 론 1. 선행연구1) 남북한의 교육학적 비교2) 남북한의 교육제도 비교2. 교과서의 구성과 내용 소개1) 남북한 교과서의 목차 비교2) 남한 교과서의 구성과 내용 분석3) 북한 교과서의 구성과 내용 분석3. 북한문학 교과서의 언어사용에 관한 분석4. 수록된 문학작품에 대한 소개5. 남북한 교과서 수록작품 비교 분석 Ⅲ. 결 론참고 문헌 Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적남북한은 분단된 상태가 반세기 이상 지속되어 왔다. 그 동안 서

작품분석, 작자설, 창작시기 등에 대해 살펴보았다. 즉, 작자가 누구인지, 어느 시기에 쓰여 졌는지에 대해 주로 논의 되어왔다. 그렇지만 여전히 이 노래가 과연 백제의 노래인지 고려의 노래인지에 대한 장르 분석조차 완결되지 않은 점은 이 노래에 대한 연구가 근거 자료의 한계에 부딪쳤다고 할 수 있다. 이 노래에 대한 좀 더 근본적인 해결책이 필요함을 알 수 있었다.※참고문헌 양태순, 고려가요의 음악적 연구김쾌덕, 정읍사 소고-論文集최정

소개한 은 경기체가의 첫 작품이다. 여러 장으로 나눠져 중간에 반복구가 들어가며 한 줄이 세 토막씩으로 이루어진 시가 형식으로 고려속악가사의 장형과 상통한다. 실제로 있는 사물의 명사를 열거하거나 어떤 행위를 장면화해서 열거하고, 열거한 것들을 모아서 ‘景(경) 긔엇더니잇고’라고 감탄하고 있으며, 거의 전문을 한문으로 표기하고 서술어나 감탄어 정도만 우리말을 사용했다. 노래형식은 우리말로 된 장형의 속악가사를 매

한림별곡』이 제작되었다고 보고 그 후이노래가악공들에 의해서 연주되고 또 이에 맞추어 기녀들 이 춤추고 노래하여 유전하는 동안에 한림제유들에 의해서 가사가 다듬어지고 음수율이 정돈 되어 악장가사로 채택된 것으로 보고 그 제작년대를 고종 3년에서 고종 8년 사이로 추측하고 있다. 3)김동욱: 김동욱은 작품을 면밀히 파악해 그 안에 등장하는 인물들의 이름과 벼슬을 분석해서 가장 구체적인 시기인 고종 3년 5월설을 주장했다. ①‘李正言

작품의 구조가 더욱 선명해지고, 음 악적 분단과도 일치하므로 가장 적절한 형식으로 보아진다.이 가요의 서정적 자아가 서 있는 자리를 중심으로 작품의 구조를 분석해 볼 때에 작품의 극적 갈등구조가 보다 명백하게 드러난다. 이렇게 볼 때 2연은 서정적 자아가 자리한 현 실적 공간이며, 역사적 사회적 공간이다. 따라서 2연은 이 가요의 핵심이며 모티브가 된 다. 그러므로 모든 연은 2연과의 관계에서 파악되어야 한다.이런 관점에서 작품을 분석