학습모형의 개념과 종류
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학 습 모 형
1. 학습 모형의 의의
학습모형은 학습의 단계를 학습 내용의 특성에 따라 해결해 나가는 연구된 틀 이며 기대된 학습 효과를 얻을 수 있는 학습의 과정이다. 학습모형이나 학습 단계는 모드 학습 과정의 하나이며 학습 과정을 세분화 한 것 이고, 학습모형에 의한 학습 단계는 학습 활동의 형태를 포괄하고 있으므로 학생들의 가치, 태도와 관련된 학습성과에 큰 영향을 끼치고 있다. 학습모형은 학습 내용의 특성에 따라 아동들이 활동하게 되는 이상적인 과정을 단계로 설정해 둔 것이다. 학습 모형에 따라 수업을 하면 단위 시간의 학습 목표에 도달 시키는 것 뿐만 아니라 교육의 상위 목표인 정의적인 목표에 도달시킬 수 있는 이점이 있고, 또한 학생들로 보아서는 지식, 기능 자체를 배우는 것보다 지식이나 기능을 얻는 방법을 경험하게 되므로 더욱 큰 소득을 얻게 할 수 있다.
2. Bruner의 발견학습모형
Bruner는 학습이란 학습자 스스로 발견하도록 조장하는데 목적이 있다고 하였다.
Bruner의 발견학습 모형은 교사가 학습자의 운명을 전제로 한다. 학습자는 그들 스스로 다신의 운명을 졀정 하여야 한다. 즉, 자결의 힘과 책임 있는 행동을 학습의 과정에서 발휘 하여야 한다.
◎ 교수이론의 특징
첫째, 학습자 개개인 속에 학습으로 향한 경향성을 가장 효과적으로 심어 주는 구체적인 경험들을 명백히 제시해 줄 수 있어야 한다.
둘째, 학습자가 한 영역의 지식을 가장 쉽게 학습할 수 있도록 구조화하는 구체적인 방식을 제시할 수 있어야 한다.
셋째, 학습되어야 할 자료가 어떤 계열로 제시되어야 하는가를 명백히 시사해 줄 수 있어야 한다.
넷째, 학습과 교수 과정에서 적용될 상벌의 성격과 그 적용방법, 적용의 빈도 및 간격 등을 명시 할 수 있어야 한다.
Bruner는 효율적인 교수-학습이 이루어지려면 학습자의 학습의욕을 높이고, 지식을 가르칠 때에는 지식을 구조화하고 학습 계열성에 맞추어 제시해야 하며, 학습 효과를 위한 강화 전략을 세워야 한다고 보았다.
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