[교육심리] 개별화학습(개별학습)

심리 및 행동특성 이해능력 • 잔존청력 활용 및 청능 훈련 지도능력 • 수화의 사용과 독해능력 • 직업교육의 중요성과 취업알선능력 • 청각장애아동의 작문지도 능력 • 청각장애아동의 학습지도 능력 • 청각장애교육의 교육철학에 관한 이해능력 • 보청기의 올바른 장용 및 사용능력 • 사회적응도 신장 방안구안 능력 • 교재연구 및 교과목의 전문성 • 청각장애학교 교육과정의 이해능력 • 개별화 

학습 패러다임의 교수-학습에 관한 가정 하에, 반복적 기능 강화(drill)와 유형화된 기능 강화(practice)를 중심으로 구성되어 있다.반복 연습형의 주요 목적은 이미 습득한 개념, 절차, 규칙 등에 대하여 일련의 예제와 연습 문제들을 통해 반복 훈련 및 연습의 기회를 단계적으로 제공하여 숙달시킴으로써, 명시된 성취 목표를 달성하는데 있다. 또한, 학습자는 과제 성취 수준 및 학습 요구에 따라 학습 진도를 조절하고 난이도를 선택할 수 있어, 개별화

교육방법이 지배적이었다. 경쟁학습이 대다수의 패자를 양산하는 비효율성이 사회 문제가 되자, 개인의 학습 환경을 다양하게 제공하는 개별학습 구조를 등장시켰다. 그러나 엄청난 교육재정이 투자되었고 개별화수업이 제대로 될수록 학생들은 극단적인 개인주의자가 되었다.협동학습 구조는 경쟁학습 구조와 개별학습 구조가 가지고 있는 정의적이고 인지적인 약점들을 동시에 제거하고 아동의 지적 발달의 연구에서 밝혀 낸 발달 심리와 집단 구

교육자들이 주장했던 협동과 집산주의(collectivism)는 점차 수그러들기 시작하였다. 특히, 소련의 Sputnik의 발사에 대한 학자들의 거센 반발로 인하여 경쟁 위주의 교육은 더욱 강조되고, 수능시험(Scholastic Aptitude Tests), 대학원 시험(Graduate Record Examination), 쪽지 시험(quiz), 표준화검사 등을 낳게 되었다.1960년대에는 다시 경쟁 위주의 교육에서 개별화 교육과 협동 위주의 교육으로 변하기 시작한다. 열린 교실, 동료 교사, 통합 연령(cross-age) 학습, 가치관 교

교육□ 근대의 교육□ 현대의 교육■ 결 론(가장 최근의 교육과 미래의 교육방향)■ 이야기를 열며;인간발달과 교육교육방법의 적용을 위한 가장 기초적인 단계는 학습자의 특성을 파악하는 일이다. 정자와 난자가 만나서 접합자(zygote)를 형성하고 이것이 분열하여 인간의 형태를 갖추고 태어나서 성장을 하고 노년기에 이르러 사망에 이를때까지 인간은 많은 변화를 겪는다. 이 부분에 대하여 밀접한 관심을 갖고 연구하는 분야는 발달 심리학이라