[교육행정학원론] 모모네학교 교육인사행정

‘개방형 자율학교 운영’의 교육행정학적 분석Ⅰ. 서 론지식기반사회의 전개, 무한경쟁 상황 등은 국가마다 자국의 생존을 위해 국가경쟁력 향상 방안을 고심토록 하고 있다. 이에 따라 선진국들은 예외 없이 국가경쟁력을 키우기 위한 핵심적인 정책을 교육의 수월성(秀越性, Excellency)을 추구하는 방향에서 찾고 있다. 이런 시류의 대표적인 예로 미국의 교육개혁을 꼽을 수 있다. 1983년 레이건 대통령 시절 ‘국가의 위기를 선언하면서 교육의 수월

교육제도에 나타난 문제와 갈등이 심각한 지경에 있다. 한국교육의 실패로서의 위기의 실상을 교육제도와 사회적 측면에서 고찰하는 것을 과제로 하는 이 글에서는 교육제도 중에서도 초중등교육으로 시각을 한정하여 공교육의 위기상을 확인하고, 그 원인을 학교여건의 변화와 기능의 변화, 학생청소년의 문화변화, 관료적 공교육행정, 신자유주의 교육개혁, 한국의 여건 등에서 찾아보고, 그 처방으로서의 몇 가지 대안을 생각해보고자 한다. II.

교육행정학원론」2.교육법의 기본 원리교육법의 기본원리란 교육을 받을 권리의 보장과 실현을 위한 이념적 지표라 할 수 있다. 우리나라 교육법의 기본원리에 관한 이념적 특징과 성격을 분석하고 파악하는 일이다. 교육법의 기본원리를 김윤섭(2001)은 교육제도 등의 법정주의, 교육의 자주성원리, 교육의 전문성 원리, 교육의 기회균등 원리, 교육의 민주성원리 등 다섯 가지를 들고 있다.이외에도 한경주(1983)는 복리주의, 자주주의, 법치주의를, 이

행정인력의 환경이 변화하고 있는 상황에서는 합리적이고도 계획적인 행정인력계획의 중요성이 더욱 커지고 있다. 김영성외 9명, 행정학 원론, 대영문화사, 1998. p.334인력계획의 이점은 첫째 무엇보다도 적격자를 적정인원수 만큼 확보할 수 있고, 둘째 인 원의 수급이 원활하고 승진기회가 적절히 베풀어지므로 직원의 사기 향상과 예산의 절약을 기할 수 있다는 것, 셋째 인사 책임자들도 장기계획에 대하여 관심을 갖게 되어, 즉흥적인 처리를 삼가게

교육행정 학원론(서울 : 학지사 1992), p.356~3574). 현직교육의 종류현행교원의 현직교육은 유치원 교원, 초‧중등학교의 교원, 특수학교 교원을 대상으로 하며, 그 유형은 연수의 성격에 따라 일반연수, 자격연수, 직무연수, 특별연수, 자기연수로 구분된다. (1) 일반 연수 각 교과와 직무 및 전문지식‧기술을 배양하기 위해 실시된다. 일반연수과정에는 유치원 겸직교사 연수, 양호교사 겸직교사 연수, 교육과정의 개편‧개정에 따른 연수, 각 교과에 관