감상문- 배려교육론

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감상문을 작성하거나 발표하게 하는 것도 좋은 논술 활용 방법이 될 수 있을 것이다. (2) 수업의 실행대상: 고등학교 1학년 인문계 학생인원: 15명 내외 (모둠별 구성 4-5명)시간: 방과 후 특별활동 시간 (80분 수업, 휴식 10분)교과명논술주제: 선과 악의 판단기준은 무엇인가?학생:고1과정(시간)수업요소(시간)교수 학습 활동자료교사학생수업 전 준비-조 편성과 영상자료 기기 점검.도입(5)전시학습 확인(3)-지난 시간 학생 논술문 중 우수

배려를 한다. 각 인물마다 공정하게 시선을 나누어주면서 서술하기는 쉽지 않다. 복합서사에서 복수의 경험주체에 대해 단일한 서술주체가 시각을 달리하여 서술하게 된다. 이는 서사의 의미를 규정하는 방식이 매우 복잡하게 전개될 수 있는 가능성의 원천이다.서사활동의 일차적인 주체는 서사의 내용을 만들어 가는 경험주체이다. 달리 말하자면 누구의 이야기인가 하는 것이다. 이는 다시 실제로 행동을 하여 사건을 만드는 인물들과 사건 속에 언