국어교과서 수록 현대소설 교육의 실제 국어 4 효과적인 표현

교육적 고찰Ⅰ. 들어가는 말 : 문학 교육이란 무엇인가 Ⅱ. ‘문학 교육’ 선행 작업으로서의 분석2-1. 작가 : 김승옥2-1-1. 어떻게 가르칠 것인가2-2. 분석 작품 : 『무진기행』2-2-1. 배경 분석2-2-2. 인물 분석2-2-3. 어떻게 가르칠 것인가 Ⅲ. 문학 교육의 실제적 분석3-1. 작품 수록 교과서 : 본문 외 수록 교과서 중심 3-2. 문학교육의 실제 : 본문 수록 교과서인「(주)두산 고등학교 문학(상)」 중심 Ⅳ. 현장에서의 교육 현황 분석 4-1. 현대소설 지도의

교육과정에 이르기까지 한 번도 빠지지 않고 교과서에 채택되었다. 1차부터 4차 교육과정에서는 옥중의 춘향이가 이몽룡과 상봉하는 장면이 제시되었고 5차부터는 변사또의 생일잔치 부분이 수록되었다. 이것은 4차 교육과정까지에 들어가 있던 장면은 열을 강조하는 부분이 많으나, 5차 이후에 들어간 생일잔치 부분은 판소리계 소설의 특징을 잘 살리고 해학적 표현이 많이 들어간 부분이기 때문에 선정한 것으로 여겨진다. 하지만 그럼에도 불구하고

교육과정 시조교육제7차 국어과 교육과정에서 시조교육이 어떻게 이루어지고 있는지 고등학교 국어(상)교과서 6단원 “노래의 아름다움”에 제시된 윤선도의교과서에 실린 는 춘사(春詞)4, 하사(夏詞)2, 추사(秋詞)1, 동사(冬詞)4이다.를 통해 알아보고자 한다. 국어(상) 6단원 (2) 는 ,(이상 현대시)와 함께 “노래의 아름다움”이라는 대단원에 함께 수록

【국어교과서 수록】근대소설 교육의 실제- 현진건 『운수좋은날』중심으로 -목 차Ⅰ. 서론 1. 문제 제기 2. 문학교육의 변화양상 3. 연구 방법 Ⅱ. 현진건 『운수좋은날』중심, 소설교육방법 1. 현진건 『운수좋은날』, 소설교육방법

국어 교과서 수록 현대소설 교육의 실제국어 上 - 1. 읽기의 즐거움과 보람 (2) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 제 7차 교육과정 소설 교육의 목표 및 소설 수록 단원 구성2. 개관3. 단원의 학습 목표4. 지도상의 유의점5. 내용 구성6. 활용 방안7. 실제 수