국어교과서 수록 현대소설 교육의 실제 김승옥 서울 1964년 겨울

소설에 대한 설명을 함께 해 주는 것이 바람직 할 것이다.에서는 김승옥의 작품과 소설과 시대에 관한 작품들을 소개하고 있는데, 단순히 작가에 관련된 더 읽을 거리와 소설과 시대에 관련된 더 읽을 거리를 만을 제시하여 주는 것보다는 소단원 에 제시되었던 학습방향에 맞게 ‘소설과 배경의 관계에 대해 예 - 손창섭의 「비오는 날」’, ‘현대인의 방황과 고민에 대해 예 - 김승옥의 「서울, 1964년 겨울」’라는 항

교육과정의 문학교육1) 7차 교육과정 문학과목의 성격과 특성2) 문화의 시대와 문학2. 교육목표와 작품선정 이유1) 교육목표 수립2) 작품선정 이유3. 문학 수용 - 읽기 지도읽기 지도 모형 - 교사 안내 모형4. 문학 창작과 적용1) 퓨전효과와 창작단계2) 작품 속 인물에게 편지쓰기3) 시나리오 만들기4) 동영상 만들기Ⅲ. 결론참고문헌-현대소설교육연습 과제물-현대소설 교육의 실제작품명 : 황석영 -「삼포 가는 길」국어교육과 20073560 이선

소설) 개요에 대한 연구(60분)아래의 ‘한국문학 표’는 근대 소설의 시작점이라 할 수 있는 1910년대부터 현재까지의 소설들 중 금번 7차 교육과정 문학교과서에 수록된 작품들을 목록화하였다. 표의 각주에서 나타나는 ‘운수좋은 날, 만세전, 화수분’과 같은 다양한 표기는 순서대로 그 중요성의 정도를 나타낸다.(즉, 굵은 글씨체의 작품은 기울임체를 쓰는 작가나 작품보다 중요하다는 뜻이다.) 그리고 중요성의 척도는 18종 문학교과서 내에서 몇

김승옥한국 문학의 새로운 가능성을 열어준 첫 한글세대 소설가 김승옥. 이 책에는 근대인의 일상과 탈일상을 감각적으로 표현해 내면서 1960년대 문학에 ‘감수성의 혁명’을 일으킨 그의 대표 단편 10편이 실려 있다. , , , , , , , , ,책에 실린 10편의 단편은 60년대를 관통하고 있으며 그 시절 ‘서울’의 슬픔, 차가움을 김승옥의 감성적이고

소설의 주인공이 겪었던 전쟁의 상처, 고향으로부터의 탈출, 고통스런 성장 과정, 일상인으로의 안주 등은 이 작품 서두에 의식의 흐름으로 드러나고 있다. 그러나 주인공은 결코 고양된 자기 인식의 경지에 이르지 못한다. 이 작품은 일상적 삶의 공간에서 기호화되고 개별화된 삶을 살아야 하는 현대인의 모습을 형상화하고 있다. ｢서울, 1964년 겨울｣에는 세 사내가 등장한다. 이들은 각기 다른 삶을 살고 있지만 한가지의 공통점을 가지고 있다. 도