교육자본론 사교육과 평생교육의 자본화 제6장 교육정책

세계의 청소년 보고서목 차.1. 서 론1) 조사 방법2) 조원들의 각국 청소년에 대한 이미지3) 세계 각국의 청소년 법률 비교2. 본 론1) 입시/교육 제도-1. 입시/교육 제도(교육 목표)-2. 사교육 실태-3. 각나라 청소년들의 가치관 비교2) 가족 관계-1. 가족제도-2. 부모와의 관계-3. 청소년들의 생활-4. 독립성/아르바이트 3) 또래 관계/ 성의식-1. 또래 관계-2. 성의식/성개방성4) 청소년 문제(폭력, 약물, 범죄, 왕따, 인터넷 등)5)소수 민족 청소년-1. 탈북

교육의 평등화, 다양화, 특성화를 어떻게 조화시키느냐의 과제가 있다.④ 국가와 공공자치단체에 의한 통제와 교육기관 및 조직 구성원들의 자율사이에 조화를 얻 는 문제, 권한과 책임의 배분을 위한 적정선을 확보하는 문제이다.⑤ 과열된 교육경쟁과 그 부작용을 해소하기위한 교육제도의 확립이 요구된다.⑥ 평생교육체제로 개편, 교육제도가 다른 사회제도들과 연계성, 통합성이 강화⑦ 교육복지 문제에 신경 써야 한다.

교육과 학습의 중요성 강조- 사용하는 언어는 물론 가치관과 태도, 행동양식이 사회 문화적 환경. 학습에 의해 다르다* 후천적인 학습에 의한 사회성 연구 결과에 따른 결론- 잠재적 발달가능성을 갖고 있다.(구강구조, 의사소통, 지각, 기억, 사고 등 다양한 기능을 큰 뇌와 구조)- 인간의 생득적 발달가능성은 후천적인 교육과 학습에 의해서 개발. 다양한 특성으로 발전된다.- 인간은 선천적으로 유리한 특성을 갖고 있지만 장기간에 걸쳐 필요한 의

교육 - 교육학 요약목 차제1장 한국교육사제2장 서양교육사 제3장 교육철학 제4장 교육의 기초 제5장 교육심리학 제6장 교육과정 제7장 교수-학습지도 제8장 교육공학 제9장 교육사회학 제10장 생활지도 제11장 교육행정 제12장 교육연구 제13장 교육평가 제14장 교육통계 제1장 한국교육사table01         구분시대국  립     사  립고 등중 등고 등중 등초 등고구려태학 경    당신라  화 랑 도통일신라국학    고

론 나만이 느낀 착각이거나 소수의 경우일지는 모르지만, 바로 우리에겐 그러한 것이 필요하기에 말을 조심스럽게 꺼내어본 것이다. 우리는 지난 짧은 성공의 역사를 통해 성공은 돈이고 자본이며 권력이라는 것을 경험하며 인식하여 왔다. 그리하여 또한 성공의 역사가 짧기에 그 의미를 퇴색하고 늙어가는 것도 짧을 것으로 예상한다. 지금 우리에게 다가올 고령화라는 태풍을 맞이하기에 국가와 기업, 개인의 역할을 준비하는 것보다 고령화, 즉 인