민족어의 창조적 계승 현재 우리말의 실태와 우리말 바로잡기 우리말 실태

우리말에 대한 태도를 더 바람직한 방향으로 형성시켜 줄 것으로 예상된다. 어떤 문제에 대해서 직접 관심을 가져 본 경험이 그 문제에 대한 태도를 바람직한 방향으로 강화시켜 줄 수 있다는 생각은 교육학에서 일반적으로 인정되고 있는 사실이다.3. 탐구 학습 개념탐구학습은 학교 교육의 현장에서 학생들로 하여금 지식을 발견하는 경험을 시킬 수 있도록 하는 가장 효과적인 방법으로 알려져 있다. 현재까지 이루어진 언어지식(문법) 교육에서는

실태와 격차, 그리고 그것들을 통한 변증적 대안 도출에 접근해 보았다.우리는 지금까지 그 사이 연구된 남북 우리말 연구의 이질적 측면의 바탕 위에서 쟁점이 되는 중요 주제들을 검토하여 보았는데, 그 중 몇 가지를 다시금 환언하자면 다음과 같다.먼저 언어생활의 근간을 이루는 맞춤법 문제를 생각해 본다. 맞춤법의 총칙 문제는 현재 표현만 조정하면 쉽게 합의에 이를 수 있다고 생각한다. 그러나 세칙에 있어서는 쉽게 의견의 일치를 보기가

우리말이 크게 이질화되어 있는 현상을 바로잡아 동질성을 회복하려면 어떻게 해 나가야 할 것인가?첫째는 언어의 이질화 실태를 남북공동으로 면밀히 확인하여 그 원인을 규명하고, 대안을 연구하는 일이요,둘째는 맞춤법과 표준어를 남북공동 노력으로 통일하는 일이다. 맞춤법은 피차 의지만 있으면 가능한 일이요, 통일이 가장 어려운 표준어도 많은 공통분모를 성의로써 확대시켜 나가면, 힘은 들지만 비관적인 것만은 아닐 것이다(김민수, 1989)

현재 지식이라고 생각하고 있는 것 자체가 잠정적일 수 있으며 장차 연구 성과에 따라 변화할 수 있다는 사실을확인시키는 일이 중요하다.① 지식은 개인의 편견, 추론의 오류, 잘못된 가정 등에 의해서 크게 지배될 수 있다 → 지식은 얼마든지 변화할 수 있으며 따라서 잠정적인 것이다. 우리가 지식으로 생각하고 있는 것도 사실은 해석을 통해서 구성된 것이기 때문에 지식 자체가 유동적이다. ② 지식은 선택된 것이다 → 어떤 특정한 자료에 관

실태도 자세히 알 수 있었으며 어떤 교육이 필요할지에 대한 생각도 많이 해볼 수 있었다. 이번 과제를 끝으로 손을 놓는 것이 아니라 앞으로도 예비교사로서 계속적으로 더 나은 방향을 모색해보아야 할 것 이다.지금까지 나는 언어가 많이 파괴되어 가는 것에 대해 안타까운 시각을 가지고는 있지만 그러한 문제에 대해 무관심했던 것이 사실이었다. 그런 내가 국어, 그것도 문법에 관한 주제를 가지고 한 학기동안 연구를 하다니 놀라운 일이다. 많은