과학과 교수학습 과정안 자석 만들기 학습지도안

학습과 관련된 이론4. 과학 학습이 발전되는 기본단계Ⅲ. 가설 검증 수업모형의 특징 1. 과학 탐구 과정에 대한 이론2. 가설검증 수업의 특징3. 가설검증 수업의 장점4. 가설검증 수업모형 적용상의 문제점5. 가설검증 수업 적용상의 유의점Ⅳ 가설-검증 수업 모형의 단계Ⅴ. 가설검증 수업모형의 적용1. 가설검증 수업모형의 적용2. 가설검증 수업모형을 적용한 학습지도의 예-평가

자석에 붙는 성질과 알갱이의 크기 차이를 이용하여 물질을 분리 할 수 있다. 다. 과학적 태도1) 혼합물 분리 실험을 할 때에 호기심을 가지고 적극적으로 참여한다. 2) 일상생활에서 혼합물 분리의 방법을 적용하려는 태도를 가진다. 3) 우리 주변의 환경문제에 관심을 갖고 내가 할 수 있는 일을 생각해 볼 수 있다.4. 교재 연구가. 단원의 계열나. 본 차시에 적용되는 학습 모형중단원명차시주제교수-학습 모형1. 우리 생활 속 혼합물1~2/9혼합물

학습인식론적 측면에서 탐구는 추론하고 비판적으로 사고의 보편적인 과정이다. 교육상에서의 탐구는 그것을 학습에 이용하는 객관적 과정이라 정의할 수 있다. 탐구수업은 학생으로 하여금 과학자나 전문가가 하는 일과 비록 수준은 다를지라도 질적으로 동일한 탐구과정에 참여하게 함으로써, 학생들의 학문적 탐구기능을 계발하고 교과에 대한 이해를 증진시키기 위한 수업방법으로, 발견학습이라고도 한다. 학생들로 하여금 교수-학습활동에 적

쌓는 데 어떤 점이 어려웠나요?3. 오늘 활동을 하면서 느낀 점을 써봅시다! 7/11 차시 활동지 (활동3.모둠별 작품만들기) 쌓기나무 작품만들기 모둠명 : 작품명 : ☺ 우리 모둠의 쌓기나무 작품 사진 ☺선생님이 모둠별로 만든 쌓기나무 사진을 붙여줄 공간이에요. ^^< 작품 설명 >8/11 차시 활동지활동지우리만의 규칙으로 헨젤과 그레텔 속 장면을 꾸며봅시다.모둠명이름참고문헌▪「교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 수학 2-1」 , 2009.

자석을 붙인다. 한 아동이 자석 칠판에 쓰고 싶은 글자를 매직으로 쓰면 다른 아동은 아크릴을 자석 칠판에 붙인다. 예) 광주교육대학교- ㄱ ㅗ ㅏ ㅇ ㅈ ㅜ ㄱ ㅛ ㅇ ㅠ ㄱ ㄷ ㅐ ㅎ ㅏ ㄱ ㄱ ㅛ자음과 모음을 조작하여 글자를 만드는 활동을 하게 됨으로 글자의 짜임을 쉽게 알 수 있으며, 또 여러 가지 글자를 조작해 봄으로써 지각 활동이 활성화된다는 점에서 의의가 크다.3)낯익은 단어들을 읽고 쓰는 기회 만들기 a.짝궁 소개하기과제 학습으로 아