[초등과학교육방법] 과학과 가설검증 수업모형과 적용

초등학교 과학과(과학교육)의 운영실태1. 설문결과1) 과학 교과를 지도하면서 어려웠던 단원과 내용2) 단원을 지도하면서 단원의 차시 조정이 필요한 부분3) 교과서 내용 중에서 전문적인 지식이 필요한 내용4) 그 밖의 7차 과학 교육과정의 개선점2. 설문조사가 주는 시사점Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법1. 학습 지도 계획2. 자료 준비 및 활용Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형1. 가설 검증 수업 모형1) 탐색 및 문제

초등학교 과학과(과학교육)의 성격Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 이론적 배경Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 내용체계Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교과서제작1. 과학 교과서 개발 방향2. 과학 교과서 구성 체재1) 편찬 체제2) 단원 구성3) 사진, 삽화3. 초등학교 과학 교과서와 삽화Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업방법Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업모형1. 발견 수업 모형2. 가설 검증 수업 모형3. 순환 학습 모형4. STS 학습

초등학교 과학과(과학교육)의 관찰학습Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 지역화학습1. 자료 첨가형2. 자료 심화형3. 내용 강조형4. 내용 대체형5. 지역 특설형Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습모형1. 경험 수업 모형2. 발견 수업 모형3. 가설 검증 수업 모형4. 순환 학습 모형5. STS(Science Technology Society) 수업 방법Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론초등학생의 인지 발달에 대한 특성은 초등학교 과학과 교수․학습에서 고려해야 하는 중요한 측면 중의

수업 준비2) 시범 단계(Modeling)3) 교수적 도움 제시 단계(Coaching/Scaffolding)4) 교수적 도움 중단 단계(Scaffolding/Fading)5) 적용 및 정리 단계(Reflection/Exploration)4. 인지적 도제학습의 기본 방향5. 인지적 도제학습의 유의점참고문헌Ⅰ. 과학과교육(수업) 가설검증학습1. 특징가설 검증 학습 모형은 과학 개념과 탐구 기능을 종합적으로 적용한다는 점에서 앞에서 언급한 실제적 활동의 검증 실험이나 열린 탐구와 유사하다. 초등학교 저학년보다는 고학년에

과학과(과학교육)의 목표Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교육)의 지도방향1. 탐구 과정의 중요성2. 과학과 학습 훈련3. 학습 지도의 방향Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법1. 학습 지도 계획2. 자료 준비 및 활용3. 학습 지도 방법 및 실험․실습 지도4. 교육과정의 심화․보충 학습 지도Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형1. 순환 학습 모형(Learning cycle model)2. 발견 학습 모형(discovery model)3. 가설 검증 학습 모형(탐구 수업 모형)(inq