고전문학 교육론 고대 가요 지도 방안

방안에 근거하여 교과서가 마련되었기 때문에 이 시기를 제 l 차 통일문법 검인정 시대라 하기도 한다.고등학교의 교육과정 중에서 문법교육에 해당되는 내용은 (10) 과 같다. 국어 I‘읽기’ 목표의 하위 영역으로 ‘국어 문제’를 기술하고 있다. 그리고 지도 내용에는 별도의 문법 교육 내용이 진술되어 있지 않다. ‘국어 II’가 별도로 있어 ‘지도 내용’ 에서 간략한 진술을 하고 있다. 국어 II 는 현대문, 고전 (국어, 국문학), 문법, 작문의 과정과

문학 : 구비 문학을 기록하는 것에서 출발. (2) 3분법① 서정 양식 : 객관적 세계와 작가의 체험이 정서화된 표현으로 시가 대표적 장르② 서사 양식 : 일련의 사건을 서술하여 전달하는 것으로, 소설이 대표적 장르③ 극 양식 : 사건의 전개를 눈앞에서 직접 연출해 보이는 것으로 희곡이 대표적 장르(3) 4분법① 서정(시) - 서정민요, 고대가요, 향가, 고려가요, 시조, 대부분의 한시, 현대시 등 ② 서사(소설) - 서사민요, 서사시, 판소리, 설화, 고전

고전시가』, 도서출판 월인, 1999.김현, 『한국 문학의 위상』, 문학과 지성사, 2009. 노진한, 『국문학과 문학』, 월인, 2001.박노준, 『향가여요의 정서와 변용』, 태학사, 2002.박태원, 『자료와 해설 한국의 철학사상』, 고려대학교출판국, 2002.백승충, 『한국고대사 속의 가야』, 도서출판 혜안, 2001.송방송, 『한국음악사논총』, 민속원, 1999.염은열, 『고전문학과 표현교육론』, 도서출판 역락, 2000.윤주필, 『동아시아 문학 속에서의 한국한문소설 연

21세기 구비문학의 전망- 디지털 시대의 구비문학 양상과 과제 - - 차 례 -1. 들어가며2. 현대사회와 문학, 그리고 구비문학3. 디지털 시대의 구비문학 양상4. 디지털 文化環境과 구비문학의 발전모색 1) 구비문학 장르 발전의 다양화 모색2) 구비문학과 대중매체 (1) 구비문학의 문화 콘텐츠화(2) 구비문학의 매체교육적 활용3) 구비문학과 지역문화의 연계 발전 4) 구비문학의 자료정리 작업 5. 맺으며 1. 들어가며일반적으로 ‘말로 된 문학’을 구

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