서울시 교육정책을 통해 본 권력 배치

본질적 교정이 절실한 대목을 적잖이 간과한 점을 들어 교과부의 그 과오까지 교정해야 한다고 지적해온 우리는 교육 당국이 ‘더 확실한 입장’을 추슬러야 학교 현장의 좌편향 그늘을 지워나갈 수 있다고 믿는다. 좌편향 교과서로 미래 세대를 계속 오도하지 못하게 하는 일은 교육정책을 총괄하는 교과부의 본령이다.‘교과용 도서에 관한 규정’도 제26조와 제38조를 통해 검정 도서에 대한 교과부 장관의 수정 명령권, 검정합격 취소권 혹은 발행

배치의 적정화, 도심지 학교의 외곽 이전 등 학교 재배치 계획 수립 추진 등이었다.그런데 임시적 보완에 따른 또 따른 문제점들이 나타나기 시작하면서 1985년 한국교육개발원, 1986년 교육개혁심의회에서 평준화 정책에 대한 평가 연구를 실시하였다. 두 가지의 연구 결과에서 학부형이나 교사들은 모두 계속적으로 평준화 실시를 지지하는 것으로 나타났고, 평준화가 이루어낸 성과들이 많았던 것으로 평가됨에 따라 평준화 정책의 기본 취지와 골격

교육기회를 제공하는 것이다. 둘째, 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리․사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지 서비스를 제공하는 것이다. 셋째, 학교환경 조성을 통해 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생 복지를 실현하는 것이며 이를 통하여 학교가 전인교육의 교육목적을 달성 할 수 있도록 돕는 것이다.3) 학교사회복지의 기본 관점 : 생태체계적 관

서울시 도시공간구조 변화특성에 관한 연구 : 토지이용변화를 중심으로, 한양대 도시대학원, 2011. 정상수, 도시정비사업의 공공관리제도 효과성 분석 조사 연구 : 서울시 정비사업을 중심으로, 서울시립대 도시과학대학원, 2011.신정수, 도시 재개발 사업에서 나타나는 주택 계급 분화에 관한 연구 : 서울 강북 G 뉴타운 재개발과 가옥주 운동을 중심으로, 연세대 대학원, 2011.김대호, 도시개발사업에서 정당한 보상을 위한 생활보상제도 개선방안 연구,

교육기회를 제공하는 것이다. 둘째, 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리․사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지 서비스를 제공하는 것이다. 셋째, 학교환경 조성을 통해 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생 복지를 실현하는 것이며 이를 통하여 학교가 전인교육의 교육목적을 달성 할 수 있도록 돕는 것이다.3) 학교사회복지의 기본 관점 : 생태체계적 관