성령을 주제로 대안교재 만들기

주제의 ‘증인들’보다 학생에게 잘 전달되는 ‘기쁜 소식을 전한 마리아’라는 말로 바꾸어 조금 더 학생들에게 친근하고 이해하기 쉬운 어휘로 바꾸었다.8. 교사들을 위한 도움말어린이 공과에서 사용하고 있는 도입, 전개와 관련된 시작해요, 생각해요 등 교재와 일치하는 어휘를 사용하여 교사가 학생에게 혼돈을 주지 않도록 개선하였고, 교사를 위한 활용자료 같은 경우도 QR코드, 첨부자료 제공 등 단지 교사용 뿐 아니라 다른 부분에서도 학습

대안이 될 수 있다. Ⅴ. 결 론지금까지 우리는 청소년이 젖어있는 세속적 커뮤니케이션의 현장을 소고하였다. 이들의 심리적 특성을 교묘히 이용하고, 이들을 중독시켜 돈벌이를 하려는 자들의, 음모에 가까운 반 기독교적 문화의 가르침을 직시하였다. 이러한 배경의 뒤에는 돈과, 쾌락이라는 인간의 근본적 죄성이 존재하고 있음을 부인할 수 없다. 그리고 이에 가장 약한 청소년은 언제나 그들의 노리개가 되어 끌려 다니고 있는 것이다.이러한 때

성령님의 인도를 받으며 성령 충만함으로 하나님이 주신 능력, 기술, 훈련, 지식, 통찰력을 다른 사람들을 돕는 데 적용하여 다른 이들에게 정신적인 안정과 영적인 성숙을 이룰 수 있도록 돕는 것이라고 정의한다.사례1해가 뉘엿뉘엿 넘어가는 늦은 오후시간에 내담자로부터 흥분된 목소리에 전화를 받게 되었다. 그는 48세로 두 아이를 둔 가정 주부였다. 시어머니를 모시고 사는 그는 신혼 초부터 고부간에 갈등이 심한 주부였다. 시어머니 역시 일

주제중심으로 되어 있고 이를 바탕으로 주제중심 기독교 교육과정을 구성했다. 주제중심방식은 유아교육에서 가장 많이 사용되어 온 대표적인 교육과정의 하나다. 주제중심 교육과정이란 모든 학습 경험을 어떤 한 주제를 중심으로 통합하여 여러 가지 학습전략, 활동을 결합한 것으로 특정한 주제를 교사와 유아가 탐색하는 가운데 여러 교과를 학습할 수 있게 한다(김진영, 박혜리, 최윤정, 2004, p. 154-155). 주제중심의 기독교유아교육과정은 몇 가지

교재와 교구는 아동들의 흥미를 끌 만한 것이 없었고 주로 선생님들께서 만드신 것으로 활용된다. 개별 활동에선 주로 스케치북이나 학습지가 이용되는데 이것은 주의 집중하기 힘든 아동들이 더욱 흥미를 잃게 할 수 있다고 여겨졌다.5) 까리타스 어린이집의 장점과 단점, 대안*까리타스 어린이집의 장점1. 교사와 아동의 비율이 1:3으로서 교사가 아동에게 적절한 교육과 보호를 해줄 수 있다.2. 세 반이 한 교실을 함께 씀으로써 교사들은 수업시간