역할놀이 수업 모형 - 초등학생 수업안

수업을 마친다. T : Can you say the expressions asking for a location and giving directions with confidence?T : Now, please use them when you meet a foreigner on the street.S : Yes. T : Its time to wrap up Lesson 5. T : I hope you enjoy this class. See you later! 1평가계획자기평가항목Greatpasstry① 놀이를 할 때 길을 묻는 표현을 잘 말할 수 있는가?② 놀이를 할 때 길을 안내하는 표현을 잘 말할 수 있는가?③ 놀이를 할 때 길 안내하기 표현을 잘 듣고 정확하게 위치를 찾아갈 수 있는가?④ 학습 활

수업안들을 개발하여야 한다. 일곱째, 교사들의 음악감상 지도능력을 높이는 방안이 강구되어야 한다. 제재곡의 특성과 음악적 요소의 전개 과정을 상세히 분석할 수 있는 교사의 음악적 능력은 감상곡 지도의 중요한 관건이므로 교사들에게 보다 의도적이고 계획적인 감상교육의 기회를 부여하고 학교측의 적극적인 지원과 협조아래 교사들의 음악적 자질 향상을 위한 전문적인 연수의 기회가 자주 마련되어져야 한다. 여덟째, 학생들의 대중음악

모형, 직소 모형, 일반 수업 모형에 ICT를 사용하는 계획안을 구상했다. 특히 1차시와 2～3차시를 중점적으로 계획했는데 1차시는 문제해결학습 모형을 사용했으며 동영상을 통해서 문제를 확인하고 짝과 함께 토론하면서 문제를 해결할 수 있도록 했다. 2～3차시는 직소Ⅱ모형을 이용해서 학생들이 직접 역할극을 해 볼 수 있도록 구안했다. 학생들은 전개1 부분에서 기본적으로 ‘내용에 알맞은 표정과 목소리’로 대화글을 연습해 본다. 전개2 부분에서

학생 중심으로 모든 활동들을 이양해 가도록 해야 한다. 듣기에 있어서는 자신이 꼭 들어야 할 부분에 대해 선택적으로 주의 집중하고, 들은 내용에 대해 자기 점검하며, 문제를 분명히 인식하는 것이 초인지적 전략이며 이와 같은 활동을 학생들이 적절히 효과적으로 사용할 수 있도록 세심하고 면밀하게 수업 모형을 조직하여 지도해야 할 것이다.Ⅱ. 국어과 교수 학습 모형의 필요성수업은 학습자가 특정한 조건 아래서 특정한 행동을 하는 것을 배

수업은 교사의 개입 없이 규칙에 따라 학생들 스스로 활동하며, 여러 가지 사회적 상황에 직면하여 스스로 그 상황에 대처하고 문제를 해결해 나가기 때문이다. 실제 사회와 비슷한 교실상황에서의 이러한 경험은 전통적 수업보다는 사회적 참여라는 사회과 목표를 달성하는데 더욱 효과적이다.1. 탐구수업모형2. 논쟁문제 수업모형3. 토론 수업모형4. 협동학습 모형5. 역할극과 시뮬레이션6. NIE를 활용한 수업모형Ⅳ. 사회과 교실 안의 수업방안1.