[국어교수학습론] 듣기영역과 관련된 최근 논문 분석과 국어과교수학습이론의 국어교육학적 구현 양상 제시

론니일은 이 글에서 우리의 잘못된 교육체제를 비판하며 좀 더 나은 교육체제를 세우기 위해 많은 대안을 제시했다. 또한 기존의 전통적 교사관을 비판하고 새로운 교사상을 제시했다. 이 글에선 자유 교육의 중요성을 부가시켰으며 교육을 여러 각도에서 분석하였다. 나는 이 글을 읽고 좀 더 교사란 직업에 대해 생각해 보게 되었다. 지금까지 난 교사란 직업에 대해 막연한 동정심만 가졌을 뿐이었다. 비록 사범 대에 들어왔지만 교사란 직업에 큰

관련하여 이 이념이 주는 의의를 부각시키고 있다. 두 번째 부분은 특히 학교교육에서 홍익인간 이념이 어떻게 교육되어 왔는지 하는 실태를 분석하고 그 문제점과 개선방안을 찾아본 글이다. 논문에서는 그간 우리 교육에서는 홍익인간을 교육이념으로 설정해놓고도 스스로 이를 형식적으로 취급해왔음을 비판하고, 교육개혁의 방향모색과 정책수립 및 교육과정 개발에서부터 홍익인간이념을 중시하고 이를 구현할 수 있는 방안을 심도있게 모색해

학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제

영역 내용은 교육적 성과를 내지 못했다고 할 수 있다. 유성호,「국어과 문학 영역 내용에서의 국어과 교과서에 대한 비판적 검토」,『현대시 교육론』, 역락, 2006, p.106.한국교과서연구재단(2002)에 따르면 교과서는 그 기능적 측면에서 실제 세계와 학습자, 학문 체제, 교수 방법, 학습 방법을 연결하는 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 유성호, 앞의 논문, pp.97-98.즉, 교과서는 하나의 교육시스템에서 철학을 반영하고, 학교 교육의 표준을 제시하며

분석8. 대단원 교수학습 계획9. 수업 모형 선정10. 수업안※ 별첨 - 형성평가지1. 대단원 개관 중학교 2학년 2학기(8학년) 국어대단원명1. 작가와 작품영 역문학소단원(1) 옥중에서 어머니께 올리는 글월소단원(2)창우야, 다희야 내일도 학교에 오너라학습목표° 작가의 삶이 작품 속에 다양한 모습으로 반영됨을 안다.° 작품 속에 반영된 작가의 생각을 파악하며 읽을 수 있다.2. 단원 설정의 근거 국어과는 듣기․말하기․읽기․쓰기․국어