비교교육학 - 미국의 교육제도(사적 배경, 행정적 책임, 학교 제도)

학교.설명 - 새로운 교육이론이나 사상을 실험적으로 시도해 보고, 이것을 연구하고 보급할 목적으로 설립된 학교. 역사적으로는 독일의 범애파(汎愛派) 학교와 J.H. 페스탈로치 학교에서 시작되었다. 19세기에는 E.A. 셸던이 페스탈로치주의의 교수법을 미국에 도입하여 보급한 오스위고주립사범학교, 독일의 H. 리츠가 전원의 공동생활과 농경생활을 중시하여 설립한 전원학교 등이 있다. J. 듀이가 자신의 교육학심리학철학에 걸친 이론을 실험적 실

교육기본법, 초중등교육법, 고등교육법으로 분리2) 교육기본법- 교육에 관한 국민의 권리, 의무와 국가 및 지방자치단체의 책임을 정하고 교육제도와 그 운영에 관한 기본 사항을 규정o 교육당사자에 대한 규정- 학습자(제12조)① 학습자의 기본적인 인권은 교육과정에서 중시되어야 한다.② 교육내용․방법 등에서 학습자의 인격존중, 개성중시, 능력이 최대한 발휘되도록 강구해야 한다.③ 학생은 학교규칙 준수의 의무를 진다.- 보호자(제13조)

비교 분류 구분사회사업사회복지1. 언어적 2. 목적적 3. 대상적 4. 기능적 5. 실천적실천면 강조 바람직한 인간 개별적 지식과 기술(micro) 역동적이상면 강조 바람직한 사회 일반적 제도와 정책(macro) 고정적4) 사회서비스기본적이며 보편적인 인간의 욕구를 해결하기 위한 서비스를 말하는데, 칸(Kahn)은 사회서비스의 영역으로 소득보장, 의료, 교육, 주택, 협의의 사회서비스 등을 들고 있다. 여기서 협의의 사회서비스를 미국에서는 일반적

학교현장에서는 실제 어느 정도의 학교사회복지사 수요가 존재하는지, 그리고 자격제도가 도입된다고 할 때 어느 정도의 자격증 소지자를 공급할 수 있는지 그 수요와 공급의 현황과 미래를 예측해 보았다. 셋째, 우리의 자격제도를 개발하는데 참고자료로 활용하기 위해 외국의 학교사회복지사 자격제도와 우리나라의 학교사회복지 관련 타 전문직 자격제도로서 문화관광부가 주관하고 있는 청소년상담사와 교육인적자원부에서 관리하고 있는 전문

교육행정과 교육경영 교육행정 및 교육경영목차교육행정 및 교육경영I. 교육행정가) 교육행정의 개념나) 교육행정의 성격다) 교육행정 조직II. 교육경영1. 교육경영의 개념2. 교육경영의 거시적 접근가) 교육계획과 교육정책a) 교육계획b) 교육정책나) 교육제도a) 개념b) 유형c) 우리나라의 교육제도다) 교육법규a) 헌법b) 법률c) 명령과 자치법규 및 불문법3. 교육경영의 미시적 접근가) 학교경영1) 학교사회a) 학교사회의 구조b) 학교 구