수업지도안 2 음운의 변동 2 음운의 탈락

수업 시수가 부족하며, 체계적으로 어휘를 교육하기 위한 교재나 자료가 충분하지 못하다는 점을 들 수 있다. 더불어 현장 실정에 맞는 구체적인 어휘 교육 방법이 부재했다는 점과 어려운 어휘가 등장하면 단어의 사전적 의미만 알려주고 마는 학교 교사들의 태도 또한 문제이다. 한유리, 『다의어 교육 방안 연구 : 2009 개정 중등 교육을 중심으로』, (계명대학교 교육대학원, 2013), pp.1-2.이와 같은 문제점들을 극복하며 어휘 교육을 할 수 있는 하나의

2) 언어와 인간언어와 사고, 언어와 사회, 언어와 문화(3) 국어와 한글국어의 특질, 위대한 문화유산, 한글2. 말소리(1) 음운과 음운체계음성과 발음 기관, 국어의 음운체계, 음절(2) 음운의 변동음절의 끝소리 규칙, 음운의 동화, 음운의 축약과 탈락, 사잇소리 현상3. 단어(1) 단어의 형성형태소, 단어의 형성(2) 품사체언, 관계언, 용언, 수식언, 독립언4. 어휘(1) 어휘의 체계어휘의 체계, 고유어와 한자어, 외래어(2) 어휘의 양상방언, 은어․ 속

수업시 발표력부족 및 서술형문항 체계적 전개부족발표할수 있는 기회를 다양하게부여하며,서술형문제를 평소에 많이 다루어준다.사고력부족창의성 교육교수-학습지도안을 도입하여 사고력향상에 힘쓴다.다.학년 목표1학년 목표(1)수준별 학습지를 사용하여 과학에 관한 기초적인 지식을 가지게 한다.(2)실험 전후의 평가를 강화 하여 진지한 실험 수업을 하게 한다.(3)창의성 수업 모형 및 지도안을 작성하여 다양한 사고력 신장에 힘쓴다.2학

2. 몸말1) 청소년의 컴퓨터 사용의 실태▶ 컴퓨터 사용 부문- 청소년의 대부분은 컴퓨터를 사용할 줄 알고, 「PC통신 및 인터넷」과 「게임․오락」 부문의 이용이 많은 것으로 나타났다.2003년 통계청의 「정보화실태보고서」에 따르면 청소년 중 15~19세는 99.7%, 20~24세는 99.2%가 컴퓨터를 사용할 줄 아는 것으로 나타나 거의 대부분 컴퓨터 사용이 가능함을 말해준다. 이 자료에 의하면 15~19세 청소년의 컴퓨터 사용부문은 「PC통신 및 인터넷」이 87.0%로

음운생각평가정리내용생각평가정리2 내용교육학생각평가정리내용대조분석생각평가정리3 내용교수법(직접.청각구두생각평가정리내용교수법.총체적의사소통.의미과제생각평가정리4 내용발음.자음분류표생각평가정리내용음운변동생각평가정리5 내용어휘생각평가정리내용생각평가정리6 내용생각평가정리내용생각평가정리7 내용생각평가정리내용생각평가정리8 중간 10.14(금)~10.17(월) 성적공시