인문어학 포스트 모던적 사랑

사랑의 매라는 전제하에 폭력으로 대하는 세상. 이런 것이 우리가 바라는 교육일까? 이러한 교육은 교사의 교육철학이 제대로 서 있지 않은 상태에서 많이 발생한다. 그렇다면 교사는 왜 자신의 교육철학을 계발해야 하는가? 소위 교육에 관한 사실이 인쇄되기도 전에 낡은 것이 되어 버리는 시대이기 때문에 교사들은 이렇게 급변하는 교육의 세계를 이해하는 데 도움이 되는 교육철학 즉 교육관을 필요로 한다. 이러한 교육철학은 미래를 위한 계획

포스트모더니즘》, (서울 : 현암사, 1992)포스트모더니즘에 대한 본격적인 논의는 1960년대 문화이론의 영역에서 시작되었다. 이 논의는 건축, 문학, 미술 등과 같은 영역에서 포스트모던적인 문화의 새로운 형태를 규명하였다. 특히 서구에서는 포스트모더니즘에 관한 논의는 철학, 예술, 인문학, 사회학, 자연과학 등 광범위하게 일어났다. 이는 후기 산업사회, 미디어 사회, 소비사회, 조직자본주의의 종언 등의 용어로 규정되는 20세기 말의 세기말적

하고 있다는 말이 있다. 이 말은 거짓말을 하는 나와 그것을 보고 있 는 나를 말하기도 하지만, 거짓말을 하는 나를 보여지기도 하는 것이다. 여기서 보는 것 은 시선eye 이고 보여지는 것은 응시 gaze 이다. 내가 보기만 한다고 믿는 단계는 상상 계이고, 보여짐을 아는 단계가 상징계이다. 이 둘을 합한 변증법으로 바라봄과 보여짐이 뫼비우스 띠처럼 연결된 것이 실재계이다. 1. 근대의 철학2. 포스트모더니즘의 철학3. 포스트-모더니즘 철학자들

인문 사회학적 교양교육, 철학교육 등 다양한 형태, 방면에서의 교육을 연구하고 종사할 것이다. 세 번째로, 이러한 나의 활동들은 모두 인간에 대한 사랑이라는 가치관에서 나와야 하는 것임을 인정하고 언제나 이 마음가짐을 잊지 않도록 노력해야 한다. 어쩌면 세 번째가 가장 중요한 사명이라고도 할 수 있다.8. 구체적인 Planning내 인생의 구체적인 계획을 세워봤는데 언제나 삶이란 변화가능성이 있는 것이므로 여기에서는 세 가지 길을 모색해봤

포스트모던 관점에서 교육과정 연구이를 위해서는 과거 모더니즘 시대에 확실하다고 믿었던 진리에 대한 해체 작업이 필요하다. 학교의 일상생활 속에 스며들어 있는 지배적 화법을 분석하는 의미에서 교사가 교실에서 무심코 내뱉는 말에 대해서도 ‘해체적 독해’가 요구된다.- 포스트모던관점에서 본 교육공간포스트모던 관점에서 보면 전통적인 교실에 대한 정전화된 사고 또한 해체 되어야 한다. 모던적 의미에서 교육공간은 획일적이고 보편