국어과교수매체개발 단어 맞추기 학습지도안 단어 맞추기 수업지도안

학습과 사회 교과1) 웹 활용 학습2) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습3) 응용 프로그램 활용 학습Ⅱ. 과학과 ICT활용교육자료(학습자료)1. ICT활용 수업을 하기 위한 과학과의 성격 분석2. 과학교육에 있어서 ICT 활용3. ICT를 활용한 과학과 교수-학습 방법1) 학습 지도 계획2) 교수 학습 방법4. ICT를 활용한 과학과의 심화‧보충 학습지도 방향Ⅲ. 수학과 ICT활용교육자료(학습자료)1. 자료 제작의 필요성2. 자료 제작의 목적3. 자료 개발의 특성4. 자

매체활용)대상교사, 학생교사교사학생학년고등학교 공통전체 공통고등학교 공통중학교 공통활용매체종류웹 텍스트 웹 텍스트 (사진)애니메이션웹 텍스트활용방법자모음의 발음 학습에서 벗어나 문장 위주의 리듬과 억양, 문장 내에서 연음되는 단어의 발음, 소리 환경에 따라 변화하거나 생략되는 자모음의 발음을 청취가능하다. 그래서 영어 교과의 듣기말하기 수업에 직접 사이트에 접속하여 활용 가능 하다. 식물에 관련된 모든 단

매체, 주체, 맥락의 다원성을 보장하는 새로운 시 교육 방법을 제안하고 있다. 이 논문에서는 가드너의 다중지능 이론을 바탕으로, 시에 대한 자극, 반응을 다양화하고 이를 통해 시의 내면화 과정을 촉진할 것을 주장한다. 컴퓨터를 활용한, 소집단 중심의 문학 수업은 이러한 맥락에서 제안된 것이다. Ⅱ. 논문 요약 및 정리1. 현대시 교육 방법에 대한 고찰 - 국어교과서의 ‘학습 활동’을 중심으로 최미숙(현 영남대학교 사범대 국어교육과 조교수).

교수-학습 지도 방안 3.1 계획하기 : 1차시 교수-학습 지도안 3.2 내용 생성하기 3.3 내용 조직하기 3.4 표현하기 3.5 내용 고쳐쓰기 Ⅴ 과정 중심 쓰기 교육의 의의와 한계 1 과정 중심 쓰기 교육의 효과 2 과정 중심 쓰기 교육의 의의 2.1 쓰기의 본질에 따른 의의 2.2 교육적 필요에 따른 의의 국어교육론 - 과정중심 쓰기지도Ⅰ 쓰기의 개념1. 쓰기의 본질과 발달단계1.1. 표현 - 생각이나 느낌을 언어나 몸짓 따위의 형상으로 드러내어 나타낸 것. 1)

학습과 낭독 학습을, 쓰기에서는 글씨 쓰는 태도와 경필법, 낱자 쓰기 학습을 하게 된다. 1학년 국어 교과 첫 대단원인 만큼 국어과에 대한 학생들의 호기심과 관심을 증대하도록 즐겁고 역동적인 교수․학습이 되도록 유의해야 한다. 가. 대단원 설정 근거 이 대단원은 정보 단원으로, 낱자의 이름을 알고 글을 소리내어 읽는 능력을 기르는데 목적이 있다. 대단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은 ‘글을 정확하게 소리내어 읽는다.’와 ‘한