[매체교육] 매체활용교육사례 조사 및 분석

교육(국어교육) 문제해결학습1. 개념주로 지식이나 개념을 학습하는 데 적용할 수 있는 모형으로 결과 그 자체보다는 결과에 도달하기까지의 과정을 강조한 모형이다. 문제해결 학습은 의미 있는 문제와 그 문제를 해결해 가는 과정을 중요시하는 데 있어서 ICT활용은 쉽고 다양하게 접근할 수 있다. 곧, ICT를 활용한 문제 해결 학습은 국어과의 언어적 문제를 실천 사례 분석을 통한 그 문제를 해결함으로써 문제 해결 과정에서의 탐구 능력 및 문제 해

활용하는 경우가 급격히 늘어나고 있으며, 이전에 ARS나 컴퓨터 등과 같이 제한적인 채널이 스마트폰의 어플리케이션 등의 다양한 채널로 확대되고 있다. 이런 변화의 조류에서 온라인 채널에서의 반응속도는 주요한 퀄리티로 인식되고 있다.또한 제1금융권, 제2금융권을 막론하고 금융회사들은 광고에 상당한 투자를 하고 있다. 티비 광고에도 브랜드 이미지를 광고하는 금융기업들을 자주 접할 수 있으며, 회사마다 고유의 슬로건을 설정하여 이미지

활용할 수 있는 전자정보 제공을 심도 있게 고려해야 할 것이다. e-book의 경우, 주제 분야별 이용패턴을 분석하여 최신성이 중요한 분야는 영구 보유, 소장 방식보다 연간 접근 방식으로 다양한 콘텐츠를 이용할 수 있는 모색이 필요하다.VII. 참고문헌해외 전자책(e-book)컨소시엄 도입 및 공동활용 현황 분석. 박연희. 2004.유비쿼터스 시대의 e-Book에관한 연구. 김선남. 오용섭정현욱. 2003.디지털 혁명 전자책. 성대훈. 2004.전자책 시장의 현황과 전망. 김

교육의 다른 어떤 분야에서보다도 원격 교육에서 오랜 역사를 가지고 있고 확고히 자리 잡고 있다. 요즘에는 원격 교육 학습자들이 자국뿐 아니라 외국에서 제작된 인쇄, 오디오, 비디오 자료를 분석하도록 장려하고 있다. 인쇄나 녹음 및 녹화된 자료보다 수명이 짧은 방송 텔레컨퍼런스 자료는 전통적인 형태의 교수보다 그 분석과 조사에서 더욱 개방되어 있다고 볼 수 있다. 텔레컨퍼런스 매체의 개발과 함RP 국제적인 학습의 속도와 강도는 점점 빨

및 과정의 효과에 대한 질문을 제기한다. 그런데 민주시민교육 분야에서 오늘날 실행되고 있는 수업연구는 대부분 특정한 사례를 둘러싼 작업에 치중하고 있다. 이와 같이 사례에 지향을 둔 실천연구는 비교적 소수의 인원과 자원으로 수행할 수 있다. 그렇지만 서로 관련이 있는 비교적 다량의 수업시간을 분석하려는 수업연구는 아직 존재하지 않으며, 수업연구의 결과를 교사교육에서 본격적으로 활용하려는 시도도 역시 성숙했다고 보기 힘들다.