초등도덕교육론 - 아리스토텔레스의 덕 윤리- 의지에 관한 이야기 - 6 소중한 시간 - 승호의 후회 - 2 절제하는 생활 - 사이좋은 형제

2 상한에 초점을 맞추려면 다음의 6 가지 기준을 충족시켜야 한다. ▶ 일치성 : 비전과 사명사이, 역할과 목표사이, 우선 순위와 계획 사이, 욕망과 자기 절제 사이의 조화, 통합, 통일▶ 균형 유지 : 여러 가지 역할에 따른 균형 유지, 어느 한 분야에서의 성공이 다른 분야에서의 실패를 보상할 수 있겠는가?▶ 제2 상한 위주 : 일주일 단위로 계획 ▶ 사람 위주 : 일정의 강행보다는 인간 관계 유지가 더 중요하다.▶ 융통성 : 시간 관리 도구는 우리의

- 1 -도덕윤리 중등임용후보자 선정경쟁시험‘절대합격’ 주제별 서브노트 총 정리○ 주제별 세부 목차 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁2-7○ 절대합격 교과교육론 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁8○ 절대합격 동양윤리 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁130○ 절대합격 서양윤리 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁193○ 절대합격 정치철학 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁285○ 절대합격 응용윤리 서브노트 ⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁363○ 절

초등도덕교육론아리스토텔레스의 덕 윤리와 도덕교육- ‘중용의 원리’와 ‘습관화’를 중심으로 -Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕론1. 덕이란 무엇인가?2. 중용의 원리3. 습관화의 강조Ⅲ. 생활 속 사례Ⅳ. 초등교육에의 적용1. 교육 방향2. 초등 교과서 지도 예시3. 도덕 수업 외에서의 도덕 교육Ⅴ. 맺음 말Ⅵ. 참고 자료Ⅰ. 들어가는 말감정으로 대변되는 흄과 이성의 칸트 모두 매력적인 학자임에 틀림없다. 하지만 감정과

‘아리스토텔레스’의 윤리이론Ⅰ.서론Ⅱ.본론1.아리스토텔레스의 윤리이론2.경험에의 적용3.교육에의 적용 및 지도방안Ⅲ.결론Ⅳ.참고자료Ⅰ.서론오늘날의 우리사회는 가치관의 혼란과 비도덕적인 현상이 많이 나타나고 있으며 그에 따라 도덕적 위기의식을 느끼고 있다. 학년이 올라갈수록 학생들의 도덕적 행동과 태도의 발달, 즉 도덕성의 발달이 이루어지지 않는 것을 보면 알 수 있다. 따라서 인간의 덕행과 품성을

초등도덕교육론규칙과 상황의 경계 위에서 균형잡기 - 아리스토텔레스의 덕윤리와 도덕교육 - 목 차 Ⅰ. 왜 아리스토텔레스의 덕윤리에 주목하는가? Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕윤리1. 목적론적 세계관 2. 최고선으로서의 행복과 덕3. 덕의 종류와 성질 4. 중용의 덕과 실천적 지혜 Ⅲ. 사례 및 분석1. 사례 ① - 마크 트웨인, 『거짓말에 관하여』2. 사례 ② - CEO 안철수 3. 사례 ③ - 벤자민 프랭클린의『The story of my life』와 나Ⅳ. 아리스토텔레스 윤