[도덕과 교육이론] 나와 너 그리고 우리 - 공리주의

그리고 나 스스로의 경험을 바탕으로 학생들에게 이론적 지식을 보다 쉽게 가르쳐 주기 위해 본 연구를 시작하게 되었다. 2.본론-.이론 개관 1)벤담의 공리주의① 선악관(善惡觀)벤담은 그의 저서인 『도덕과 입법의 원리 서설』에서 자연은 인류를 고통과 쾌락이라는 두 주권자의 지배하에 두어 왔으며, 우리들이 무엇을 하지 않으면 안 되는가를 지시하고, 또 우리들이 무엇을 할 것인가를 결정하는 것은 다만 고통과 쾌락뿐이다.(Bentham)고 말함으로

공리주의Ⅰ. 머리말Ⅱ. 이론적 쟁점Ⅲ. 경험 사례Ⅳ. 도덕과 교육에 적용Ⅴ. 마치며Ⅰ. 머리말공리주의우리는 무엇으로 옳고 그름을 판단할 수 있는가. 프로타고라스와 플라톤의 논쟁으로부터 시작된 이 철학적 논의는 오늘날까지 이어지고 있다. 도덕성의 기초에 대한 문제는 인간 삶에 중요한 영향을 미치는 주제로 그동안 많은 학자에게 관심의 대상이었다. 18세기 영국의 철학자 밀은 최대의 사회적 효용을 가져오는 행복을 핵심 명제로 하는

공리주의의 원천이 되는 흄에 대해 궁금증이 생기는 것은 당연한 일이다. 또 가장 발달된 단계의 도덕으로 보는 칸트의 윤리학이나 인기가 높은 콜버그의 인지 이론 등 역시 매력적인 주제들이겠으나 나는 도덕적으로 옮지 않다는 일이라고 느끼면서 혹은 이성적인 판단과 반대되는 선택을 해본 적이 있었던 사람. 이성과 인지 중심의 철학은 물론 중요하다. 하지만 모든 사람들이 양심에 기반한 자기원리를 그대로 고수할 줄 우리가 사는 세상을 이렇

도덕 교육의 의무이다.(2) 칸트 윤리의 문제점 위와 같은 칸트의 이론에는 여러 가지 문제점들이 제기되었는데 크게 다음의 네가지로 나타낼 수 있다.첫째, 칸트 윤리는 형식적이라는 비판이다. 칸트의 도덕법칙은 실제 우리 삶에서 구체적인 실천방안을 제시하지 않고 있다는 점에서 많은 비판을 받아왔다. 하지만 칸트의 이론은 애초부터 우리가 무엇을 해야할지를 하나하나 제시해주기 위한 것이 아니라, 무엇이 옳고 그른지 판단할 수 있는 방향을

초등도덕교육11. 행복을 보는 세가지 관점 - 아리스토텔레스, 칸트, 공리주의※도덕과 윤리를 설명할 때에 아리스토텔레스와 칸트 그리고 공리주의를 빼놓기란 상상할 수 없는 일이다. 이는 그 사람들 자체가 위대하고 유명하다는 말도 되겠지만 무엇보다 이들이 펼치는 이론이 우리의 도덕을 설명하는데 매우 타당하다고 여겨지기 때문일 것이다. 나는 이들과 그 사상들을 설명하기 위해 ‘행복’아라는 개념을 도입하고자 한다