인문어학 무가

인문, 상경계 지원자의 경우 고득점 요구 ③ 삼성에서는 공식적인 가이드를 제시하고 있지는 않으나 SSAT를 통과할 수 있는 점수는 약 320점 정도로 추정, 인문, 상경계 지원자의 경우 350점 정도가 합격 안정권④ 검사 항목에서는 대략 40% 정도 과락이 존재하며 이전과 달리 시사에도 과락이 존재⑤ SSAT를 통과한 지원자에 한해서 면접을 볼 수 있으며 면접에서는 SSAT 결과는 무영향 ⑥ 계열사에 따라 인턴의 경우 면접을 보지 않고 SSAT로만 사정을 할 경

어학연수 기간인 1년 동안은 공부에만 전념하다가 점차 외국의 자유와 물질적 풍요를 맛보면서 북한의 낙후된 경제 및 정치적 자유부재에 대해 회의감을 갖게 된다. 2학년 때부터는 선배들로부터 “사회주의 제도로는 자본주의 제도를 따라 갈 수 없다”는 등 사회주의를 비판하는 이야기를 듣고 이에 수긍하면서 자본주의 생활에 젖어들기 시작한다. 3학년 때부터는 속을 터놓고 말할 수 있는 친구와 끼리끼리 모여서 “김일성의 항일혁명 투쟁사는 왜

무가가 판소리보다 훨씬 전부터 있어 왔으며 서로 유사함이 많다는 점에서 무가제의 기원설이 거의 정설로 굳어가고 있음을 알 수 있다. 마지막으로 예비적 고찰의 사설과 치레에서 사설은 그 개념적 복합성이 어원적 맥락을 달리하는 개념들이 길게 늘어놓음이라는 공통적 의미자질을 바탕으로 서로 섞여 쓰이는 과정을 통해 다의화(多義化)한 결과로 생각되고 치레는 행위에 내포된 의도의 면이 시대 변화와 함께 점차 희미해지면서, 수행

어학회 제65집, 1997「잡가의 생성기반과 사설엮음의 원리」, 세종학연구 12․13, 1998․ 李昌培, 『歌謠集成』, 靑丘古典聲樂學院, 1965『韓國歌唱大系』, 弘人文化社, 1975․ 張師勛, 『國樂槪要』, 精硏社, 1961 ․ 張師勛韓萬榮, 『國樂槪論, 韓國國樂學會』, 1975․ 정재호, 『韓國歌辭文學論』, 집문당, 1982․ 정혜원, 「잡가의 서민적 정서와 표출양상」, 인문과학연구 제3호, 1995․ 조동일, 『한국문학통사 3』, 지식 산업사, 1997․ 최원오, 「잡가의

무가(無價), 무제한, 남녀와 사회 계층의 구분에 관계없이 교육 기회를 제공해야 한다고 주장하였으나, 모국어 교육에 대한 언급은 없었다. 모국어는 일상에서 가장 잘 이해될 수 있다고 하여 학교 교육에서는 경시되었다고 한다. 모국어 연구를 통해 더욱 폭 넓게 대중 교육을 전파시킬 수도 있을 것 같은데, 그 효과를 너무 가볍게 본 것은 아닐까 하는 생각이 들었다. 모국어 교육을 경시함으로써 일반 대중을 위한 초등교육과 높은 수준의 언어 교육을